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孩子学音乐,是孩子与父母协同合作的结果。需要注意以下问题:

1.练习不一定单纯看时间,不要以为孩子练琴就该一坐一个小时以上,培训,一个成人都未必能坚持每天做一件枯燥的事情认真的坚持一个小时,何况孩子。

2.启蒙时期的音乐专业老师布置的作业并不大,基本上都是很简单的手型、音阶等,孩子一般都可以在短时间内完成,练习得差不多的时候就可以了,尤其是刚开始不要太急!

3.随着孩子年龄增长,作业压力会越来越大,那么孩子就会 “磨洋工”;家长也一样,慢慢的也没有耐心了。身心都要投入进去,一分钟的认真比十分钟的“磨洋工”要强得多!家长们应该做好思想准备,厌学或者不想弹都非常正常,这个时候应该多跟老师沟通,给予鼓励,要不断的尝试各种方法来调动孩子学习的兴趣,只要他还愿意上课,那就没有什么大问题,无非是出于惰性,心理上会退缩,这时候要奖惩分明,给孩子提一点相对较容易做到的要求,让孩子愿意尝试。

4.音乐世界没有不敢上台表演的演奏家!孩子学了音乐就是为了走上舞台,需要长时间的练习,需要克服自己紧张的情绪,当他收获了掌声和肯定的微笑,这是对他学琴的鼓励。

安阳邺风琴行创建于1998年,成立以来,多位国内外音乐界**人士曾莅临公司进行参观指导,2009年钢琴大师刘诗昆曾亲临安阳总店,并欣然题字:邺风,音乐圣地。乌克兰钢琴演奏家、教育家谢尔盖2008年也在邺风艺术中心进行讲学。 邺风艺术中心是公司以乐器辅导为主,并办有邺风艺术合唱团,服务于河南省的众多音乐爱好者。中心坚持强大师资、专业管理的理念,严把教学关,从教师的聘任开始。艺术中心所有专业任课教师,均为专业院校毕业,并持有教师资格证上岗。在教学管理中,实行聘任制,学生家长可亲自参与到考核与管理,为辅导的正规化奠定了良好基础。 肩负神圣的使命,播散艺术的种子,邺风人一直在孜孜不倦的追求,向着更高更远的方向努力。

安阳邺风琴行艺术培训中心开设的课程:

日常类:钢琴、电子琴、手风琴、小提琴、竹笛、葫芦丝、萨克斯、单簧管、小号、架子鼓、吉他、古筝、二胡、琵琶、成人声乐、少儿声乐、少儿合唱、流行音乐、音乐制作、音乐素养等培训。

高考类:高考音乐、高考美术、高考舞蹈、高考体育、高考播音主持、高考影视表演、高考编导等培训。

      肩负神圣的使命,播散艺术的种子,邺风人一直在孜孜不倦的追求,带领邺风的学子们向着更高更远的方向努力。

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      音乐是一扇通向人们创造思维和想象思维的“窗口”,孩子从小受到良好的音乐教育,尤其是通过学习各种乐器,会使他找到打开这扇“窗子”的钥匙,不仅有一个广阔的视野、有利于智力的开发,同时对一个人的文化素养、道德风尚、情操、性格培养也有着举足轻重的作用。

      中国的钢琴教育发展了近百年,涌现出许多的钢琴演奏家、教育家。随着**开放的发展,朗朗、李云迪等新一代的中国钢琴家也带来了“钢琴热”的狂潮。在家长们的眼里,让孩子从小学习钢琴,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养孩子严谨踏实的学习态度和自觉刻苦的学习能力具有重要意义。

      如今,手机平板等网络电子产品过早地进入孩子们的生活,为了避免孩子对电子产品上瘾,家长选择让孩子在课余时间上一些培训班,培养孩子的兴趣。不少孩子都是在白天上完课后晚上来到琴行学习。

      很多家长会说:“以前孩子回家就是拿父母的手机玩游戏,之后慢慢沉迷于手机游戏中,甚至到了不给手机就打闹的地步,与其把时间耗在游戏上不如让他下课后到琴行练琴,还能在素质教育方面得到提升。”很多孩子们现在基本都在学习乐器、画画、舞蹈等。

      事实上,随着素质教育力度的不断增强,越来越多的家长将孩子送到各类艺术特长培训班,就拿钢琴学习来说,近些年中国的琴童大量增长,这也表明对孩子的教育不再局限于文化课学习成绩,家长意识到整体发展才是孩子的未来。

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孩子学习乐器,什么年龄开始学习好呢?

      波兰钢琴家霍夫曼说:“乐器的学习,只要有才华,而且能注入不断的努力,从几岁开始都无妨。”显然,这个答案不尽人意。家长们希望得到一个比较准确的数字。

      从实验研究100名儿童中70名能达到的年龄定为常模年龄来看,半岁左右,儿童可用手指抓握;周岁时可从瓶中倒出小球;两岁半可一页一页翻书,可穿串珠。可见两岁多的儿童手指动作已具备一定**能力和灵敏性。这时是否就可以学习乐器了?家长们大可不必性急。让我们再看一看另一项调查。有人对1966年举行的第三届柴可夫斯基国际钢琴比赛参加的33位钢琴家始学钢琴的年龄进行了调查。其中两岁开始的1位,三岁开始的3位,四岁的3位,五岁的6位,六岁的7位,八、九、十岁的各1位。情况表明两头小,中间大。五至七岁开始学钢琴的21位,占63.6%。加上三、四岁的6位约占85%。可见三至七岁这个年龄段都可视为开始学习乐器的更合适的年龄。至于具体至每一个孩子究竟几岁学好,就得根据上述介绍以各个儿童不同的动作发展条件,以及身体、大脑和神经系统的发展情况和对音乐的接受反映来综合考虑确定了。

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