木地板饰面）《民用建筑隔声设计规范》GB50118中的相关规定。现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118基本涵盖了我国民用建筑的隔声要求，标准对楼板撞击声隔声方面规定了楼板的隔声性能。现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118，对于主要功能房间楼板的隔声性能分“低限标准”和“高要求标准”两档，本条要求撞击声隔声单值评价量浮筑楼板必须满足《民用建筑隔声设计规范》GB50118的低限要求。目前21现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118-2010对楼板撞击声隔声性能的要求为不大于75dB。本规程附表摘录出《民用建筑隔声设计规范》GB50118-2010中不同功能房间楼板撞击声的“低限标准”和“高要求标准”，详见表1。22表1楼板撞击声隔声要求建筑类型楼板部位撞击声隔声单值评价量（dB）声压级类别低限要求高标准要求住宅建筑卧室、起居室的分户楼板计权规范化撞击声压级Ln,w（实验室测量）＜75＜65计权标准化撞击声压级L’nT,w（现场测量）≤75≤65学校建筑语音教室、阅览室与上层房间之间的楼板计权规范化撞击声压级Ln,w（实验室测量）＜65＜55计权标准化撞击声压级L’nT,w。空调机组浮动地台隔音怎么样？湖北冷冻机浮动地台隔振块厂家
空调主机及压缩机噪声;轴流排风机噪声;循环水泵噪声;设备基础支撑与地面,管路与墙面及天花板刚性连接所产生的共振噪声;进出水管中水流及摩擦产生的噪声.空调机组噪声治理技术和空调机组隔音降噪方案，佳音隔音降噪工程技术有限公司专业从事噪声治理和隔音降噪，空调机组的噪声主要由以下3个方面组成：1，空调机组空传噪声：机组设备、电机及风机形成风扇旋转噪音、机械噪声、电磁噪音、气流运动形成的气旋涡流噪音在机房内墙壁多次反射，造成反射声波与入射声波的再次叠加致使声能量增加的混响噪音。而目前的隔墙多为轻质墙体，隔音效果较差，空传噪声透过墙体对相临区域都造成了噪声污染。2，空调机组进出风噪声：由于空调机组必须要引进新风进行循环，因为空气动力性噪声是通过空气传播，所以空调机组或机房的进出风口会造成透声，对周围环境造成影响。3、空调机组振动：通常空调机组在初安装时没有考虑减震处理或是没有根据机组设备的重量、振频和振幅来进行专业隔振设计和选型，所以当机组设备作业时，设备振动通过各管道及配件与设备主体结构框架沿着与之相连的所有钢性构件形成结构传声，这种噪声具有低频、传播远、衰减小的特点。并且通过楼房结构传播，对楼上。安徽酒店机房浮动地台声学公司酒店客房浮筑楼板隔音吗？
3）适用环境温度为-15℃~+70℃。（4）值得注意的是：依据GB51251-2017《建筑防烟排烟系统技术标准》，（排烟系统）风机应设在混凝土或钢架基础上，且不应设置减振装置；若排烟系统与通风空调共用且需要设置减振装置时，不应使用橡胶减振装置。2.尺寸与层数选择有3种橡胶硬度，分别为40度、60度、80度，应结合所使用产品的硬度、设备工作载荷来选择减振垫尺寸。隔振垫承受的荷载不得大于允许工作荷载；且设备的运转频率与隔振垫的固有频率之比，应≥。下表来源于某厂家样本，供参考。3.安装要点（1）在实际安装中，建议使用基本块的小规格为85×85mm，且在使用多块安装时，减振垫方向不应统一方向。（2）建议好能使用174×174mm规格的基本块，该规格每块都具有四个方向，在设备重力下，多个方向都能产生很大摩擦力，不会发生水平位移，可以不设置限位器。（3）隔振垫不能固定，穿螺栓固定后就没有效果；减振垫与设备底座和设备基础的结合面必须使用钢板。（4）在实践中，层数应经过计算确定，一般是两层及以上迭合使用，但多不超过5层。多层迭合使用时，层间应使用2mm~6mm厚的Q235钢板（宜镀锌），基本块位置居中，上、下肋部均与钢板粘合。隔振垫基本块的尺寸为85×85mm时。
底层和面层）厚彩钢板+（中间层）50mm厚、100K岩棉板，板与结构间加硅胶密。西面轻质墙体及风井墙壁加设100mm厚隔声墙，做法为：（底层）双面彩钢板中间夹100K岩棉板50mm厚+（中间层）50mm厚80K岩棉+（面层）厚、全孔、穿孔率25%铝。静压箱内壁三面加设隔声板，隔声板为：（内层）50mm厚、80K吸音棉+（面层）厚、全孔、穿孔率25%铝板。水系统与风系统同时运转产生的噪声混合后与机房东、南、北面的玻璃幕墙产生共鸣效果。图2隔声墙5）压缩机降噪一般压缩机降噪主要有以下常用方法：现场动平衡法降低工频振动；校正电动机轴与压缩机主轴同轴度减振；更换不同形式的柔性联轴器，降低整机噪声；改善排气孔孔口形状降噪。除此之外，还可采用管道孔板、不锈钢波纹管、外包吸声材料等管道减振等措施。一键式操作，让您轻松驾驭复杂任务。
教室用房的声学要求主要是满足语言清晰度和没有噪声干扰，对容积较大的教室应保证足够的响度，对容积较小的教室还要注意防止低频声染色。为获得良好的清晰度，教室的混响时间应较短，各类教室的混响时间为：1.普通教室：200M3，中频混响：；2.大教室：500-1000M3，中频混响：1S；3.音乐教室：200M3，中频混响：；4.阶梯教室：500-1000M3，中频混响：；。各类型混响时间值，可允许有；房间容积可允许有10%的变动幅度。教室的允许噪声可去NR-25标准，至多也不宜超过NR-30.二、教室的体型设计从室内声扬分布考虑，教室采用矩形平面是适宜的。矩形平面还有利于课桌安排及采光。在讲台两侧和顶部设置反射面，将声音反射至教室后部，可以提供后排座位的声压级，从而改善这些座位的语言可懂度。有的教室设计成正六边形，这种平面形式使教师的声音沿周边反射，可造成室内声扬分布不均，而且容易对其他生源位置发出的声音产生聚焦现象。三、教室的噪声控制教学楼的设计，首先应防止环境噪声对教室的干扰。教学楼应远离噪声源，例如不能靠近交通干线建造。当由于用地等原因不得不靠近声源布置时，应把辅助用房如卫生间、楼梯间等布置在省源一侧，而将教室布置在另一端。 浮动地台，节省时间，让您专注于更重要的事务。青海音乐教室浮动地台计算书
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但不宜太多或过分复杂，否则会给人造成杂乱无章及过于繁琐的感觉。8.比拟与联想比拟是一种文学上的说法，在形式美学当中，它与联想密不可分。所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由此及彼的心理思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁，它可以使人思路更开阔、视野更广远，从而引发审美。联想的内容都是已知的、客观存在的，运用比拟手法，通过联想使抽象的意识活动与具体形象相结合。例如卧室，选用红调的布艺，再加上茂盛的绿色盆栽、立在窗边的长颈鹿摆饰，置身其中难免会从色彩、布景中产生热情洋溢、活力四射的非洲印象。注：比拟与联想从来都不是天马行空式的胡思乱想，它形成的空间应该是你曾经有过或者非常向往的生活氛围。9.同一与变化软装布置在整体设计上应遵循“寓多样于统一”的形式美原则，根据大小、色彩、位置使之与家具构成一个整体，成为室内一景，营造出自然和谐、极具生命力的“统一与变化”。家具要有统一的艺术风格和整体韵味，成套定制或尽量挑选颜色、式样格调较为一致的，加上人文融合，进一步提升居住环境的品位。不同的空间应选用不同的色彩基调。湖北冷冻机浮动地台隔振块厂家
