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    四、单项工程设计教学的的方案1.强化小组讨论机制在石油工程设计教学过程中。要求学生以团队协作方式进行四个专题的综合训练。在四个专题设计之初，要求小组成员必须针对各自的专题设计要求提出问题，小组内部进行讨论和研究，撰写公共部分内容，形成小组讨论机制。这样做的目的就是要求小组内各成员能够相互配合，团结协作。虽然小组内各成员主要负责其中一个专题的设计工作，但是每名成员必须根据自己对基础数据的理解和四个专题的共同需求，提炼出共同使用的公共数据资料，从而训练学生的工程意识和全局意识。2.延长教学时间单项工程设计实践教学环节与学生毕业后从事的工作内容息息相关。在大四阶段，强化和细化这些实践性较强的教学内容越来越有必要。因此，适当延长单项工程设计的教学时间也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四阶段的专业课程多数都提前到大三阶段，目的是给考研的学生腾出更多的时间来专心备考。这样一来，大四阶段的教学时间较为充裕，使延长单项工程设计的教学时间成为可能。3.工程设计代替毕业设计石油工程设计教学能够使学生的掌握石油工程设计的原理、方法、步骤和过程，提高石油工程专业学生的工程意识和工程实践能力。，建设单位可以在前期工程咨询的帮助下，制定出工程项目所需的材。诚信的工程设计公司合作加盟开设分公司

    在调节池内进行水质、水量调节、并对原水进行曝气氧化。调节池内原水由提升泵增压，进入除铁过滤器、除锰过滤器，先除铁后除锰，使其出水的铁锰含量符合生活饮用水卫生标准要求，过滤器在运行一段时间后，滤料上拦截了悬浮物、浊度、有机物等，需要通过反冲洗来恢复过滤能力，反冲洗用水采用过滤器系统出水，并通过反洗水泵来完成反洗过程，恢复其产水能力。经除铁、除锰过滤器处理后进入沸石吸附装置，沸石吸附装置内装填沸石，对NH4+离子交换。2主要工艺设备简述1）调节池。调节池用来提供进水流量和保证系统平稳运行。调节池中设置曝气装置，曝气是地下水除铁、除锰工艺中的关键环节。其目的是使空气中的氧溶解于水中,还可散除水中部分二氧化碳,提高pH值,为水中低价铁、锰的氧化提供条件。调节池设有旁通，以备检修等状态下使用。调节池由混凝土制作。2）除铁、除锰过滤器。除铁、除锰过滤器在工艺中用来过滤及吸附原水中铁、锰离子，使过滤后水中含量达到用户要求。除铁、除锰过滤器设计流速为7～8m/h，过滤器采用活性生物膜接触氧化法，除铁不需要投加任何药剂，运行稳定可靠、对水质适用性强、处理效率高、经济效应的等特点。过滤器经反洗后，由于表面滤膜被破坏。诚信的工程设计公司合作加盟开设分公司角度对数据和参数进行对比和阐述，再对出来的数据结果进行验证。

    “错时序列”在建筑设计中的应用文学叙事作品中的故事是按照已排好的序列表现出来的，其前提是故事序列需保持可识别性。这种编排手法在电影中屡见不鲜，其创作技巧一般是蒙太奇或剪接。罗兰•巴特在《叙事文本结构分析导论》对序列做出过定义：“由孤立联系结合而成的符合逻辑顺序的的体系。”故事的序列发生在建筑中则成为空间的序列，是一种特定的建筑空间结构。空间序列的线性特征将事件、运动、空间组织为一个单一的进程，该进程组合或并置那些离散的关系。热奈特在文学叙事中将序列划分为正常序列与“错时序列”。其实，错时序列在电影中也存在，主要以蒙太奇手法实现“闪回”或“闪进”从而表现电影中人物内心不可言说的或无法描述的内心活动，是一种针对观者的强制性的场景转移。如果将错时序列的概念引入建筑，则需要参考人在建筑中的运动方式。因为人在建筑和城市中行走是一种主观的运动，其中的场景转移是通过对人的视线操纵实现的。在中国园林中路径和视线的关系显得多变而富有趣味，它更多是由视线的物理特性所决定的。首先,在一个空间里同时存在多个景面,视线的选择也较复杂。视觉具有暂留现象和先在现象。也就是说,当路径已发生转向时,视线仍可以延续；或者。

    作者：盛守福朱伟峰单位：中煤科工集团沈阳设计研究院有限公司中国联合工程公司工程设计论文:居民点供水工程设计论文1工程地质早阳三七场供水工程取水建筑物为挡水堰，挡水堰位于澜沧江右岸支流冷水场河谷内。取水建筑物区第四系覆盖层分布较为的，沟床主要为Q4al+pl卵（碎）石，厚度约3m，沟谷两侧分布有崩坡积层，表部以含碎石粉质黏土为主。冲洪积卵（碎）石以中等透水性为主，初步分析渗透系数在10-2~10-3cm/s，具备修建挡水堰的地质条件，建议挡水墙基础置于风化基岩上，强风化花岗岩承载力标准值500~600kPa，弱风化花岗岩承载力标准值1500~2000kPa。冲洪积卵（碎）石层中含有块石和孤石，对产水量影响较大，由于沟床覆盖层相对较薄，且有大块石分布，建议采用坝式取水方案。引水管道沿线除岩质边坡局部存在危岩体，堆积物边坡分布有孤石、块石外，无较大的滑坡等不良地质现象分布，自然边坡总体稳定。线路沿线的冲沟切割深度不大，无明显的泥石流活动，泥石流对线路布置基本无影响，由于雨季小冲沟可能出现较大水流，引水管道在穿过冲沟时应深埋或进行护冲处理。引水管道地基稳定性较好，但桩号K3+940~K4+060m、桩号K4+620~K4+800m段山坡上存在施工弃渣（碎块石）。控制成本的目的。建筑工程项目在决策、建设实施过程中在制定各项。

    从一开始就以空间设计和认知入手。但是光有空间设计概念和方法还不够，必须认知空间室内外尺度，才能真正做好设计，在B模块中通过测绘的形式，提高室内外空间尺度的认知。A模块和B模块为C模块的小型设计做好了准备。课程的每一个课题选择设置都贯穿了空间设计思维与方法，体现了课程的的整体性和针对性。A组模块主要是以空间为研究对象，教学目的是为学生们在进入设计学习初期建立空间设计概念和空间设计意识。此模块分成“空间生成”和“空间组织”两个单元，“空间生成”是在给定画作中选择部分线条和色块，利用板块、杆件和体块三大模型材料生成空间。此单元的训练目的在于掌握研究空间生成的基本方法，学习建筑空间的画法系统。“空间组织”提取经典案例的空间组织模式，分析提炼其空间组织方法并将其抽象为图解和模型。课题通过解读案例图纸、制作建筑模型、绘制分析图纸三个步骤完成。此单元的目的在于掌握建筑空间分析的方法，深入学习理解的建筑的空间设计，并通过直接对大师们作品的描红，更加深入地理解大师们作品意义与价值，学习其创新精神。这两个单元除了让学生们学习空间设计的方法，认识空间设计的概念，让学生们感知空间。业前往实地考察的各种成本也在提升，因此，建设企业在前期咨询前。诚信的工程设计公司合作加盟开设分公司

作内容，前期策划是在的开始的时候，按照建筑企业拥有的资源与优。诚信的工程设计公司合作加盟开设分公司

    甚至需要召开一次案例背景介绍的讨论会议.其次,学生需要以小组为单位学习案例背景,搜集资料,并召开小组讨论会议.各小组需要记录讨论内容并提交会议纪要.同时,助教老师需要以随机抽查的形式参与小组讨论会议.的,授课教师团队开会讨论课前准备的完成情况,对各小组的准备工作进行评估.3.课堂教学组织.课堂教学过程中,各小组需要派出发言的阐述自己团队的讨论结果,尝试给出解决方案.在此过程中发言的需要小组成员轮流担任,避免出现某一个成员一直担任主要工作,其他成员懈怠的情况.教师针对各小组给出的解决方案进行点评,分析各自的优缺点,鼓励标新立异和创新,反对大众化和平庸.4.课后分析总结.课堂教学完成后,授课教师团队需要针对本次课堂教学内容和过程进行分析总结,找出问题所在,给出整改办法,的提交总结报告.5.课程评价考核.全部案例教学完成后,需要对学生的学习情况进行考核评价.学生以小组为单位,选择一个实际的工程问题进行设计,需要给出完整的解决方案报告和设计文档.设计结果需要接受授课教师团队的当面评审.评审教师需要根据解决方案的合理性、设计文档的完备性以及学生小组现场评审答辩的表现,给出综合测评得分.四、存在的问题与改进课程结束后。诚信的工程设计公司合作加盟开设分公司

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