广州建筑照明检测光谱仪

SPM-5000高精度快速光谱仪系统采用目前国际先进的全息凹面光栅分光技术，光路设计独特，杂散光极低。测试准确度及重复性完全可媲美国内外同类产品。可以满足照明行业质检部门的质量检测、生产部门的质量控制以及开发部门的参数测试设计的日常需求.发光效率、光谱功率分布及色度参数是各类光源及发光材料的重要质量指标，有效的掌握这些质量指标的测量仪器对于各类光源及发光材料的研制及生产有着十分重要的意义。IMS系列CCD光谱仪积分球测试系统正是为满足CIE/IESNA/GB等标准的基础上设计而成的。它的自动化程度高，测试速度快；SPM-5000高精度快速光谱仪测试数据可以导出IES TM-27 2014(*.spdx)格式。广州建筑照明检测光谱仪

SPM-5000积分球测试光通量不准确的解决方案，积分球在测试灯具光通量时与标准值偏低，甚至于会达到20％的偏差（设备原理问题，国内国外设备一样）灯具发出的光照射在积分球内壁上，经内壁涂有漫反射材料的表面多次反射后形成均匀照度的光线后进入光谱辐射仪，形成测试数据。因此在使用积分球测试光通量时可能有几方面的原因影响测试数据：标准灯与被测光源光分布不同会产生偏差。角度越大偏差越大。标准灯与被测灯尺寸不同产生偏差。被测灯具外观颜色的吸附性会降低反射光通，产生偏差。积分球内壁使用时间久后反射率下降。由以上四点原因，在测试黑色的小角度射灯时光通量有时候会比实际光通量低20％，使积分球在测试光通量时失去意义。积分球在测试时采用标准灯校准，如果校准后还不能达到理想数据或者为了使校准数据更准确，软件内部有一个修正系数。测试主页面修正系数页面根据这一个原理，只要知道一个灯的准确光通量，用积分球在修正系数为1时为测试数据为X，用已知的准确光通量／X出来一个系数，即为修正系数。同种类型灯结构尺寸偏差不大可用一个系数。将此系数保存，以后同类型，尺寸偏差不大的灯都可以用已确定的系数。教育照明检测光谱仪稳定可靠SPM-5000高精度快速光谱仪相关色温:1500K~100000K，精度:±0.3%；

SPM-5000高精度快速光谱仪组成IMS-2021植物生长灯光电综合测试系统可以植物生长灯的光合光子同类PPF，光合辐射通量PRF等参数。PPF是光合光子通量，单位是umol/s，表示一盏植物生长灯一秒钟可以发出多少光合光子，在设计和制定植物灯光谱形态的时候，PPF就已经定下来了，具体用积分球测量其数值。PPFD是衡量植物生长灯性能的重要指标，是光合光子通量密度。单位是umol/m2/s，表示的是一平方米范围内的PPF,PPFD测量的是落在植物上的光子数量，可以通过测试仪或软件来测试或者模拟PPFD。PPFD数值除了受自身灯具的影响外，植物与灯具的高度、表面反射率也会影响PPFD值，它与照射距离的平方成反比，它需要分布光度计测试。也可以通过PPF换算。

SPM-5000高精度快速光谱辐射计完全符合LM-79的要求。它被设计用于可见光光谱分布分析，通过对各个LED发出的辐射功率进行反馈控制，模仿可见区域中的各种光源。SPM-5000采用先进的具备平常校正的全息光栅，精密光学系统和电子快门技术测试速度可达到毫秒级别，测试精度达到实验室级别。SPM-5000可以进行快速、高精度的测试，用于科学实验室。它与积分球、标准灯、供电电源、参数表共同组成一个测试系统IMS-2020/IMS2021快速光色电综合测试系统。IMS-2020光色电综合测试系统满足CIE 177:2007 。

SPM-5000高精度快速光谱辐射计完全满足CIE-13.3, CIE-84, CIE-177, Optical Engineering-49-3-033602, IESNA-LM-79-19, GB/T-5702, GB/T-7922, GB/T-20145和GB/T-24824等标准。可测试参数包括：色度参数：色品坐标、相关色温、颜色比、峰值波长、半带宽、主峰值波长、色纯度、显色指数、CQS、TM-30(Rf,Rg)、光谱图等；光度参数：光通量、光效、辐射功率、EEI、能效等级、瞳孔通量、瞳孔通量效率、瞳孔因数、植物生长灯PAR和PPF；‘电参数：电压、电流、功率、功率因数，相移因素DF，谐波；SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足全色域指数GAI显色评价方法的测量。杭州光谱仪专业设备

SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足色温与流明值的测量。广州建筑照明检测光谱仪

SPM5000高精度快速光谱仪用于教育灯具测量，各种场所需要选择不同的色温，配光人员已在使用一套标准的配光方法，学校一般选用白光，白光正好是正午的光线，光源接近自然光，有明亮的感觉，使人精力集中及不容易睡着，在5000K色温学习环境中学习，提高学生的专注力。比较好推荐色温：教室照明光源选择时，应选用4000K左右中等色温的荧光灯，LED为主光源。教室照明应避免色温与光照组合。在此基础上，不考虑色温，盲目提高教室平均照度，不但不能改善光环境，反而会降低学生的学习效率，影响他们的健康。广州建筑照明检测光谱仪

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