杭州植物生长灯光谱仪

SPM-5000系列光谱辐射计采用CCD探测器。CCD探测器上由许多排列整齐的电容单元组成，当光线照射到光敏面时就会释放电荷，这个电信号传送到A/D转换电路进行处理后就可以获得测量结果。CCD上包含的单元（像素，Pixel）越多，分辨率也就越高。CCD具有自然积分的特性，因此具有非常大的动态范围。CCD的优点是灵敏度高、响应速度快，缺点是存在暗（热）电流，信噪比低，对350nm以下的光信号的响应很低，采用DUV镀膜工艺可以适当提高150-350nm的响应度。SPM-5000高精度快速光谱仪测试数据可以导出IES TM-27 2014(*.spdx)格式。杭州植物生长灯光谱仪

SPM-5000高精度快速光谱仪组成IMS-2021植物生长灯光电综合测试系统可以植物生长灯的光合光子同类PPF，光合辐射通量PRF等参数。PPF是光合光子通量，单位是umol/s，表示一盏植物生长灯一秒钟可以发出多少光合光子，在设计和制定植物灯光谱形态的时候，PPF就已经定下来了，具体用积分球测量其数值。PPFD是衡量植物生长灯性能的重要指标，是光合光子通量密度。单位是umol/m2/s，表示的是一平方米范围内的PPF,PPFD测量的是落在植物上的光子数量，可以通过测试仪或软件来测试或者模拟PPFD。PPFD数值除了受自身灯具的影响外，植物与灯具的高度、表面反射率也会影响PPFD值，它与照射距离的平方成反比，它需要分布光度计测试。也可以通过PPF换算。湖州光谱仪专业设备翊明光谱辐射计可以测量Ponmax，M/P ratio（WELL），S/P。

SPM-5000高精度快速光谱仪系统采用目前国际先进的全息凹面光栅分光技术，光路设计独特，杂散光极低。测试准确度及重复性稳定可靠，组成IMS积分球测试系统自动化程度高，测试速度快；可以满足照明行业质检部门的质量检测、生产部门的质量控制以及开发部门的参数测试设计的日常需求。发光效率、光谱功率分布及色度参数是各类光源及发光材料的重要质量指标，有效的掌握这些质量指标的测量仪器对于各类光源及发光材料的研制及生产有着十分重要的意义。CCD光谱仪积分球测试系统正是为满足CIE/IESNA/GB等标准的基础上设计而成的。

SPM-5000积分球系统，在选择积分球时通常会对积分球系统的测量方法进行一定的考察，故了解测量过程、测量系统的组成是非常必要的。在积分球的测量过程中，首先需要检查系统的完好性，检查环境是否符合要求，下面就由我们来一起探讨：在LM-79-08里面，出于灯具热流路径的考虑，故而对积分球安装姿态提出了明确要求。一盏尺寸较大的灯具，当我们把其侧向垂直摆放并点亮时，整个灯具发光面都工作。所以其下部发热而产生的热空气上升，会使灯具上部除了承受本部位的发热量以外，还要接受来自下部上流的热空气而产生的热量，其温度会比下部明显升高。这就会造成整个灯具的灯座面发热不均匀，无法按照设计状态进行工作，影响其光输出和色温。灯罩发热分布示意图灯具热流路径示意图基于此，我们在测量灯具时，如果条件许可，应尽量保持灯具正常使用时的安装姿态，这样其测量值与实际使用时的光输出值才能更加接近。LM-79-08里面用两个图片做了说明。对于4π测量方法，灯具放置在球心，灯具发光面向下，不改变热流路径；对于2π测量方法，灯具放置在积分球的顶部，使发光面向下，也不改变其正常工作时的热流路径。所以我们在选择积分球时，通常也应该关注灯具的安装姿态是否正确。IMS-2020光色电综合测试系统满足GB/T 7922:2008 照明光源颜色的测量方法。

SPM-5000高精度快速光谱仪可测试参数：相对光谱功率分布：P(λ)、色品坐标：(x,y)、(u,v)、相关色温：(Tc)、显色指数：Ra;Ri(I=1-15)、色容差(含国际和国内标准)；峰值波长、半宽度、、红色比、光度参数：光通量、相对亮度、环境温度、主波长、色纯度；波长测量范围：380nm－800nm；波长准确度：±0.3nm重复性：±0.1nm；色品坐标准确度：±0.0005（标准A光源）±0.003（LED光源）；系统光度线性：±0.3%；系统光度准确度：1级；相关色温测量范围：1500k-100000k；SPM-8000Y医用冷光源测试系统满足YY1081医用内窥镜、内窥镜功能供给装置冷光源的标准要求。湖州光谱仪专业设备

SPM-5000高精度快速光谱仪多点阵带电子快门CCD，灵敏度高，动态范围宽。杭州植物生长灯光谱仪

SPM5000高精度快速光谱仪用于教育灯具测量，各种场所需要选择不同的色温，配光人员已在使用一套标准的配光方法，学校一般选用白光，白光正好是正午的光线，光源接近自然光，有明亮的感觉，使人精力集中及不容易睡着，在5000K色温学习环境中学习，提高学生的专注力。比较好推荐色温：教室照明光源选择时，应选用4000K左右中等色温的荧光灯，LED为主光源。教室照明应避免色温与光照组合。在此基础上，不考虑色温，盲目提高教室平均照度，不但不能改善光环境，反而会降低学生的学习效率，影响他们的健康。杭州植物生长灯光谱仪

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