儿童对环境的反映比成年人更为直接和活跃。他们总能发现高低、远近、软硬、明暗的概念。而他们用来探索这些概念的客观物体则又能激发他们的想象力并强化他们的学习乐趣。经过精心设计和组织的空间能促进合作和建设性的行为，减少违纪问题和破坏行为；同样,随着游戏环境的丰富，更多样的机会和舒适条件使得游戏行为本身变得更富于活力、更多彩、更有效。空间质量越高，教师越有可能对孩子们采取理智和友善的态度，鼓励他们自选活动，教导他们认识自我和他人的权利和感觉。而在质量低劣的环境中，孩子们则较难融入且兴趣低迷，教师们则更可能采取中性或淡漠的态度，更多地采用训斥和禁令，以及向孩子们灌输生活中的强制性原则。因此，设计中允许使用某些对于儿童独处场合显得不够安全的要素，以及在无控状态下类似游戏场中容易遭到滥用或破坏的材料设施。如果自主性活动能与教师引导或激励的活动相结合，许多设施，如花园，将会发挥出比较大的潜力。这类环境的教育潜力很大程度上取决于教师对其的利用，儿童们可能会自发地浇花或捉虫等，但如何区分杂草和庄稼则还要从教师那里学习。幼儿园户外的景观如何设计?--乐奥游乐。湛江进口幼儿园户外设计
对于幼儿来讲，幼儿园户外游戏环境的趣味性既有来自于大中小型玩具的，比如，小孩子喜欢滑梯、攀登架、秋千这样的大中型玩具，也喜欢三轮车、轮胎、球、风车、沙包等这样一些小型玩具，好像永远乐此不疲，而到户外玩耍就意味着可以玩这些玩具了，自然高兴，自然充满乐趣;除此之外，户外的趣味性，还来自于没有太多约束羁绊的开阔空间，可以“撒野”，可以奔跑追逐，可以让自己的心灵和四肢获得充分的舒展。挑战性室内环境有桌椅板凳，对于幼儿好像总是羁绊，教师也禁止幼儿追逐打闹，室内的游戏规则更多强调秩序与安静，而户外游戏则完全不同，户外游戏环境充满了刺激性和挑战性。滑滑梯有爬高并从高处顺势而下的刺激、荡秋千有上上下下眩晕的刺激、过桥索、爬山坡、钻山洞有挑战自己胆量和能力的刺激……幼儿在种种挑战性的活动中，发展肢体动作，感受自己能力的自信，享受户外活动的“野趣”。河南儿童幼儿园户外(如何设计与布置幼儿园户外活动区域)幼儿园户外活动区设计。
由于幼儿群体的特殊性，幼儿园户外空间设计的安全性显得尤为重要。幼儿好奇心强，喜欢新鲜事物，因而热衷于探索和发现未知，可能会因沉浸在自己关注的事物中而忽略外界可能存在的危险，设计时需要考虑安全问题，注意细节。注重安全并不**过度保护，要适当有一些利于成长的危险设计。如果孩子没有机会摔倒，没有经历过挫折，他们将错过发展的宝贵阶段。过度保护的设计，就像让孩子生活在温室里，但孩子在这个时期需要尝试一点危险，才能锻炼到自我保护的能力，更能学到互相帮助。广东无动力游乐设施厂家——乐奥游乐
幼儿园户外游戏环境规划要因地制宜、综合考虑各方而需要和要求。绿化、美化是幼儿园户外环境规划的基本要求，幼儿园应该尽可能扩大绿化而积，栽种各种高大的乔木和低矮的灌木，保证夏季户外游戏活动有绿荫;在绿化的同时，尽可能四季都有花卉，让幼儿园美丽像个大花园。儿童化、教育化、游戏化是幼儿园环境**突出的特征，所以，户外游戏环境规划一定要根据3-6岁幼儿的特点和需要设计，既让环境充满童趣，有童话般的感觉，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动如钻、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。幼儿园户外跑道改造 - 乐奥游乐。
儿童生来就是好奇的，当他们睁开眼睛的瞬间，就开始满世界的寻找，幼儿是好奇的，为他们创造的环境也应能够引发他们的好奇，唤起他们主动发现、自由探索的兴趣。雨后暴露在地面上的小蚯蚓、小小蚂蚁、小蜗牛甚至小石子、小木棍、小纸片等等都会引起孩子的好奇。在室外环境建构上，设计一些小小的机关，就会增加孩子们的兴趣，就会尝试着去探索。环境的多元性、可变性、新颖性是引发幼儿好奇的元素。在幼儿园户外设计上如何引发好奇、激发兴趣、调动幼儿探索的欲望也是十分重要的。幼儿园室外设计-改造规划设计-乐奥游乐。河南儿童幼儿园户外
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投掷活动可以锻炼幼儿的臂力，发展手眼协调能力，所以，幼儿园户外可以在设计一个投掷区，如果空间不足，投掷区可以借用门廊、墙面、树林、长廊等地，不单独占用空间。涂涂画画区户外涂涂画画，不同于室内桌面上的绘画活动，对于小孩子更有吸引力。幼儿园可以利用户外墙面为幼儿设计一面自由墙，可以用水彩笔涂画、可以是粉笔涂画、也可以是毛笔或其他大刷子等工具和材料的涂画。墙面当然必须是可以擦掉、重复使用的。户外游戏小屋幼儿园可以在户外设计一座童话式小城堡或小木屋，也可以利用农作物的秸秆或草席、稻草之类自然材料设计一座自然风貌的小屋，也可以简单地利用帐篷为幼儿设计几个悄悄话小屋，这些都会让幼儿在户外游戏时充满趣味，并增加幼儿社会**往的机会。湛江进口幼儿园户外设计
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