贵州气管插管急救模型

新生儿综合急救训练模拟人

型号：KJR/ACLS150

本系统提供新生儿ACLS综合急救技能系统。根据人根据新生儿解剖特征和生理特点而设计。适用于各大医院、医学院、卫校急救模拟操作。产品采用进口仿真材料。可进行心肺复苏、气管插管、真实除颤起搏、模拟除颤起搏、心电图学习与考核等一系列急救手段.

执行标准：美国心脏学会（AHA)2015国际心肺复苏（CPR)&心血管急救（ECC)指南标准

系统主要功能：

◎ 生命体征模拟：双侧瞳孔正常，散大对比观察，模拟颈动脉、股动脉、肱动脉、脐动脉博动。

◎ 气道管理：逼真的口、鼻、舌、牙龈、咽、喉、食道、会厌、气管；可以练习经口气管插管、吸痰。

◎ CPR操作训练：可进行口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式；电子监控气道开放、吹气次数、吹气频率、吹气量、按压次数、按压频率、按压位置和按压深度；自动判断人工呼吸与胸外按压的比例；实时数据显示，全程中文显示。

◎ 心肺听诊：可以配合模拟人听诊及识别百余种音源，包括：正常和异常的心音、呼吸音、肠鸣音及血管杂音。

◎ 心电监护：可进行心电监护功能。内部储存20种心电图。

◎ 真实除颤起搏：与自备的真实除颤起搏器配套使用，可进行真实除颤起搏。

液晶大屏心肺复苏急救模型参数

型号：KJR/4690

执行标准：美国心脏学会（AHA）2015国际心肺复苏（CPR）＆心血管急救（ECC）指南标准

功能特点：

◎ 采用8英寸彩屏显示：模拟心脏搏动显示、模拟心电图显示、钜形图表数据统计、CPR操作动画显示，使用说明中文文字显示。

◎ 模拟人模身高比列协调，模拟成人身高设计，解剖特征明显，手感真实，肤色统一，形态逼真，外形美观。

◎ 模拟生命体征：

初始状态时，模拟人瞳孔散大，颈动脉无搏动。

按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率一致。

抢救成功后，模拟人瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。

.瞳孔缩放和颈动脉搏动由开关可开启和关闭。

◎ 可进行人工呼吸和心外按压。可进行标准气道开放训练，且有气道开放指示灯。

◎ 操作方式：①可进行CPR训练；②CPR模式考核；③CPR实战考核。

.方式1：CPR训练，可进行按压和吹气训练。

.方式2：模式考核，在设定的时间内，根据2015国际心肺复苏标准，正确按压和吹气数30：2的比例，完成5个循环操作。

.方式3：实战考核，老师可自行设定操作时间范围、操作标准、循环次数、操作频率、按压和吹气的比例。 河北婴儿气管插管急救模型成人综合急救训练模拟人，材料先进，功能齐全，操作简捷，经久耐用。可进行多项急救技能的训练。

心肺复苏急救模型使用说明

一、心肺复苏模拟人安装过程：先将模拟人从皮箱内取出，把模拟人平躺仰卧在操作台上，另将电脑显示器连接电源线，外接电源线从皮箱内取出，再与人体进行连接，将电脑显示器与220V电源接好，即完成连线过程。

心肺复苏模拟人

二、操作前功能设定及使用方法：完成连线过程后，打开电脑显示器后面的电源开关，此时显示器响起语音提示：“欢迎使用本公司产品，请选择工作方式”。

本产品有三种工作方式：

①训练：用户可以随意的进行人工呼吸和胸外按压操作，以熟练其技术。

②普及：根据2015AHA标准设定的考核模式,但对操作时间上的要求比专业模式宽，适合非专业救护人员。

③专业：根据2015AHA新标准设定的考核模式，适合专业救护人员。

选择好工作方式后，又有语音提示：“请选择工作时间”，“训练” 工作方式的时间没有限制，用户可根据自身情况操作。“普及”工作方式的开机时间为150秒，用户也可修改考核时间。“专业”工作方式的开机时间为120秒，用户也可修改考核时间。提示：根据2015AHA新标准要求，专业人员的操作时间一般为120秒。时间设定后，语音提示：“请按启动按钮”。这时操作时间以递减时间的方式开始计时即可进行操作。

什么是心肺复苏？心肺复苏的常用操作方法有哪些？

那么到底什么是心肺复苏呢？心肺复苏的常用操作方法又有哪些呢？

心肺复苏俗称CPR，是对于呼吸和心跳中止等急病情症或病重的病人所采取的应急抢救办法，即通过胸外按压构成短时间的人工循环和康复的自立跳动，选用人工呼吸替代自立呼吸迅速恢复心脏跳动，以及尽可能早的运用血管活药品物来从头康复自立循环的急救技能。

心肺复苏的首要操作方法包含以人工呼吸替代病人的自立呼吸，以人体心脏外部按压构成短时间的血液循环并激起病人心脏的跳动。

心肺复苏成功的因素不仅*是让病人康复自己的呼吸和心跳，更主要的是系统功能的恢复，即脑复苏，因而，现代的心肺复苏又被拓展为心肺脑复苏。

心肺复苏的成功不只要求施救者有抢救的警觉性，更要求施救者遵从严格、科学、完整、按部就班的应急抢救流程，否则，心肺复苏不仅不能协助病人康复，还可能会影响病人的**终生命结局。

康津模型，质量的急救技能训练模型制造商。

医学教学模型，心肺复苏模拟人训练

医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！

心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。

儿童综合急救训练模型，有一岁及五岁的儿童训练模型，可进行急救时的多种生命体征操作练习。新生儿急救模型有哪些

急救模型使用时，需要注意哪些问题呢？贵州气管插管急救模型

遇到心脏骤停事件应该如何正确实施心肺复苏急救

  1、确保救援人员的自身安全；

  2、检查心脏骤停患者是否确定为心脏骤停；

  3、如果确实是心脏骤停、马上呼救及拨打急救电话；

  4、把心脏骤停患者摆放为仰卧位；

  5、对心脏骤停患者进行胸外心脏按压；

  6、开放心脏骤停患者气道

  7、对心脏骤停患者口对口吹气；

  此外，还应学会使用除颤仪（AED）急救设备。

  在AED使用前，先要确定被抢救者具有“三无症状”，即无意识、无脉搏、无呼吸。

具体操作步骤为：

  1、确认患者呼吸已停止，要立即进行两分钟心肺复苏；

  2、打开AED设备，解开患者衣服；

  3、按照使用说明，将两个电极片贴在患者左侧胸部及右上胸部；

  4、停止心肺复苏，不要接触患者，等待AED分析心律，若AED显示“建议电击”，大声喊出“旁人离开”，然后按照机器面板上闪烁的电击按键；

  5、除颤仪使用后应再次进行2分钟心肺复苏，完成后等待AED分析心律。

  6、在心脏骤停患者尚未苏醒和120来之前，应心肺复苏（CPR）急救和AED交替使用。 贵州气管插管急救模型