由我公司开发研制的护理学基础所涵盖的全部护理操作功能的模拟人模型。模型具有整体护理与拆装分部件进行技能训练教学。本模型是由进口塑胶材料、经不锈钢模具浇注工艺而成。具有形象逼真、操作真实、拆装方便、结构标准、经久耐用等特点。是目前国内较先进、功能齐全、材料考察的全新产品。
主要是如何让学生充分理解并掌握教学内容，是教学中要考虑的问题。我认为在教学中使用模型是一种简单而有效的方法。医学上使用的或者接触的一些医用医疗模拟器具。包括整体的模拟人体和某个模拟人体部位或者某些模拟人体的部位，以及医疗上必须涉及的一些医疗仪器。我国的医学模型越来越多的进入人们的视线，各种医学模型的种类也越来越受到大家的关注。 护理模型厂家选来选去，还是康津模型有保证。江苏高级新生儿脐带护理模型供应
多功能护理实习操作模型（女性）KJR/71116
功能特点：
◎模型仿真成人女性尺寸大小，可满足学生护理实习之用，模型方便搬运。
◎洗脸、洗头和床上擦浴；
◎口腔护理；
◎气管切开护理；
◎氧气吸入疗法；
◎鼻饲法；
◎洗胃法；
◎心内注射法；
◎胸外心脏复苏急救法；
◎气胸；
◎乳房护理；
◎胸腔穿刺；
◎肝脏穿刺；
◎腹腔穿刺；
◎骨髓穿刺；
◎腰椎穿刺；
◎三角肌注射；
◎静脉注射；
◎静脉穿刺；
◎静脉输液；
◎静脉输血；
◎女性导尿；
◎女性灌肠；
◎女性膀胱冲洗；
◎臀部肌内注射； 江苏高级新生儿脐带护理模型供应专业的医学护理模型生产厂家-上海康津医学。
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护理仿真标准化病人特点：具有高度灵活的关节，头部（前倾、后仰、开举下颌）；颈部（旋前、旋后、前屈、后伸）；躯干（旋前、旋后、前屈、后伸）；四肢（旋前、旋后、展收、屈伸、旋内、旋外；髋关节的内收、外展；腕关节和踝关节的屈伸、展收），可实现各种**的摆放。具有完全仿真的头颈部，面部材质柔软、手感真实；逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气道）和食道，连接胸腔内仿真的肺和胃。可进行经口、经鼻气管插管的操作；鼻胃和插管/洗胃、鼻饲发的操作；经口、鼻、气管造口吸痰法的操作；吸氧法的操作；气管切开术后护理。可进行脸部护理、头发护理、口腔护理、假牙清洁护理。模拟颈动脉搏动和瞳孔一侧正常一侧散大的观察对比。可进行胸、腹部引流术后护理；回肠造口术后护理、结肠造口术后护理；乳腺*切除术后护理；乳房检查和乳房护理。具有质感高度逼真的（男/女）会阴，材质的拉伸率和抗撕裂强度极高，可进行（男/女）导尿术的操作、留置导尿及护理、灌肠术的操作、妇科检查、阴道护理、可使用阴道窥器。可进行臀部肌肉注射、臀部压疮护理，配全套四个阶段压疮护理模块。静脉通道。康津医学全功能创伤护理模型除具有基础护理功能外，还具有创伤出血、现场处理及护理培训功能。
护理训练模拟人护理技能训练模型护理训练模拟人护理技能训练模型可进行多种护理的操作训练，如静脉注射、导尿灌肠、气管切开护理、鼻饲、吸痰等模型，以改善学生技能训练的条件，从而保证了学生护理操作训练和动手能力的培养。护理工作是一项脑力劳动与体力劳动相结合的服务性工作，因此较强的动手能力是做好护理工作必备的条件，也是做一名合格护士基本的素质。将理论用于临床，熟练护理技能操作，光靠在理论知识的学习是不够的，必须在在学习过程中不断训练模拟，不断磨练，不断提高。掌握护理技能操作的关键是学会用理论知识指导技能操作。全功能护理人模型护理工作，主要面对的是病人和老年人、婴儿等，等除了有良好的服务态度外，主要靠护理技术。这就要求护理技术服务有别于其他生产各技术工作，除了要先进效率外，还要及时、安全、可靠、要协调性和连续性好。随着护理科学的发展，现代科学技术成果应用于护理工作领域，护理工作的科学技术性要求越来越高。这就不仅要求护理人员本身要不断提高技术水平，而且也要求护理业务技术管理提高水平。护理技术水平在某种意义上讲对提高护理质量有决定性作用，护理技术水平的提高必须靠技术管理。上海康津公司生产全功能护理、多功能护理、基础护理、实习操作护理、急救护理等多种全身护理模型。福建教学护理模型商家
吞咽机制护理模型可练习吞咽机制的原理及误咽患者紧急处理的肺炎。江苏高级新生儿脐带护理模型供应
护理模拟教学作为护理教育中一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的教学方法》已被广泛应用。在实验教学过程中要严格掌握实验步驟，针对不同的实验项目进行实验对象的选择，对于创伤性、刺激性的实验项目应从护理模型或模拟人开始练习，对于相对安全的实验项目可采用学生之间模拟操作的方法进行练习，总之，要培养学生一丝不苟的实验铕神，充分利用各种护理训练模型，不断提高技术操作能力，培养临床护理猫要的实用性护理人才。
护理训练模型可以反复练习.提高熟练程度，保证操作流程不受干扰。尤其对于初次实验和预实验者，避免了因不熟练而产生的流程不连贯，而给患者带来的心理压力和随机问题，教师可以充分利用模型根据实验操作项目有条不紊的逐一环节进行讲解，使学生在熟悉操作步嫌的基础上进行实验练习，实现了由慢到快、由繁到简的练习过程，达到熟练掌握各个操作步骤的实验目的。
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