美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在下面充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。培养孩子**思考与**工作的能力。孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整??从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全**完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在**思考与**工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。新动力画室坚持以学生为本。淄博十一中考级画室工作室
画室评级量化标准项目考评内容画室普通画室较差画室平心而论师资特指长期主教(主要教师)助教标准略降低(助理教师)文凭：教师是一个画室的灵魂，选画室从本质上就是选老师。美术或艺术院校、“211工程”重点高校美术专业毕业普通本科艺术类专业毕业，美术艺术院校在读生本科以下文凭、某某美院研修班(高研班)结业师资是选择画室**重要的！网上搜索“中华教育部”的网站，选择右上的“学历查询”，输入教师姓名和毕业证编号，花费2元发条短信就可查询真伪；经验3年以上高考教学经验有高考教学经验无高考教学经验、大学在读生人员主要教师自始至终固定各别主教有调换现象交完钱主教立马换成较差的教师配比：画室不分大小、师资配比是决定教学质量的关键所在！30个学生1主教、1助教30~45个学生1主教、1助教45个以上学生1主教、1助教责任一个的画室不是让学生美术成绩好看，而是让他们能被心仪的大学录取！课堂经常做范画、主动为每位同学改画讲解偶尔做范画、能为多数同学改画讲解不做范画、学生主动找老师改画被应付拒绝内向的学生+不负责的老师=一个人角落画圈圈教学循序渐进，根据每位学生进度、特点制定针对计划。写生、临摹相结合对不同程度学生分批分段教学，临摹为主。淄博十一中考级画室工作室新动力画室是能够真正对学生未来负责的培训基地。
所谓天赋就是指天生具有的某种能力，而这种能力也是许多学习美术的学员所看重的，它是一种美术创造能力，然而，从广州画室的学员来看，真正天生就具有这种能力的并不多，可谓万里挑一，甚至从整个美术领域来看，真正凭着天赋成名的人并不多，更多的则是通过后天的努力与培训，成为整个美术界具有重大影响力的人物。在广州画室参加美术培训的学员当中，真正拥有美术天赋的学员少之又少，有时可谓多年才遇见一个，不可否认，能拥有美术天赋无疑是幸运的，但是若没有，也不必沮丧，除了天生的天赋之外，我们还可以通过后天的培养我们的美术思维与创作能力，从某种程度上来说，这也是一种通过后天学习和培训所具有的美术天赋。。即然天赋是一种美术创造能力，而这种能力又是美术创作过程中必可缺的，那么，我们应该如何得到这种天赋呢？对此，广州美术画室给出的答案是学习、练习与毅力。通过专业的美术学习可以让我们具备专业的美术理论知识与创作技巧，因此，对于任何一个热爱美术，想要在美术领域有所作为的人来说，不断的学习与进步是使我们具备后天天赋的先决与前提。而练习则是对我们所学理论知识与技巧的一种巩固，众所周知，相关的美术理论与技巧非常繁多。
因为经常在网上看到和我当年一样的美术、动画考生在找画室或者考前班，现将本人近几年的考试过程和心得给大家分享。如何找到一个好的培训班，对于你自己来说非常重要，我去过很多美术培训班，也上过当，还是找到了比较好的那个---终于圆了我的北影梦。还是义无反顾地来考北影了。在寻找画室的过程中练就了“法眼”以下是几个重要的地方需要大家注意的。1、专业教材。看看是否有这个班的老师编写的专业院校正在使用的专业教材或者某个大社出版的专业教材，这点很重要，了这个美术班的真正专业水平，专业教材主要指的是专业创作方面而不是基础课，基础课本人还是比较迷信央美的几个专业的老师---雕塑系、油画系、壁画系。。。这几个专业的学生就能称得起高手。2、教学环境。这点很重要，往往不好的画室都很难租得起真正的商务楼，多半在地下室、远郊区、厂房、农家院凑合。3、老师是否会做范画，本人一直认为老师做范画会让考生提高很快，但是很多画室的老师不敢在学生面前画。4、拿证率和升学率。很多画室都是忽悠，百分之多少。甚至名单都是从别的地方抄来的，关键是看升学率，也就是有多少人考上，另外这些考上的学生有没有入学合影和在画室的照片对应。新动力画室始终坚持“专注梦想、专助梦想、专助梦想”的办学理念。
色彩考试要点
好的构图赢得 一是画面整体色调的、处理、协调能力;
二是对色彩冷暖关系的理解和表现能力;
三是有一定的用色、造物的塑造能力;
四是对画面整体构图、黑白灰及空间层次、主次、强弱、虚实的把握和处理能力。
色彩常考什么？
色彩静物、人物头像、石膏像类
(练习内容和素描科目大致相同)，但须着重强调一点，就是衬布的练习颜色要丰富。
因为素描静物中衬布颜色只需要黑白灰层次，而在色彩练习中需要有不同的色调练习，绝不能单一化。
针对色彩风景练习，可以先临摹好的作品，有条件的可以实地写生;还可以选取一些风景摄影作品，进行再创作。
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就要借助于“巧力”。“师者，传道授业解惑也”，老师如果能在教学中找到孩子迷惑的根本，尽快让他们在绘画中体会到乐趣，用的便是巧力。很多小班教学的培训班在这方面做的比较成功，很多孩子开始来有的时候不想学、有的没有基础，但是经过一段时间的学习，他们开始刻苦拼搏，这都源于真正小班授课，手把手家教式辅导、专业教师现场范画、耐心改画、陪画……绘画本身是一种视觉的认知，对绘画没有兴趣的学生采用先抛掉固定的教学模式，如先理论后实践，甚至可以反其道而行之，从视觉的感官认识介入教学的范畴，如摆好要画的对象后，老师先给学生作个示范，让学生看到美好的物象是如何从老师的笔端流出，活生生地跃然纸上的。人都有创造的欲望，对于美好的东西，都想它是自己的作品，这样学生的积极性就被调动起来了，在不断反复的示范和学生不间断的依葫画瓢式的临摹过程中，自然会把一些理论知识结合在实践中，使之融会贯通，把对绘画的学习当成吃饭一样自然的事情。“因材施教”，每位学生的情况不尽相同，有些学生对绘画的兴趣是由一些艺术家的传奇人生引发的，许多学生为之努力的目标可能是一种令人向往的生活方式和天才般的艺术成就，或许，在绘画中遇到挫折时。淄博十一中考级画室工作室
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