浅析儿童心肺复苏方法
将复苏操作垫铺开，把模拟人平躺仰卧在操作垫上，将模拟人与电子显示器进行电源线连接，然后将220V、500MA/6V外接稳压器从帆布包内取出与电子显示器进行连接，再将外接电源稳压器插头插入220V电源，即完成全部连线过程。心肺复苏术步骤1：检查儿童心肺复苏模拟人的状况。心肺复苏术步骤2：打开儿童心肺复苏模拟人的气管。心肺复苏术步骤3：给儿童心肺复苏模拟人做人工呼吸，轻吹两次。心肺复苏术步骤4：给儿童心肺复苏模拟人做30次胸外心脏按压。心肺复苏术步骤5：重复胸外心脏按压和人工呼吸重复进行30次胸外心脏按压和两次人工呼吸。如果只有你单独和儿童心肺复苏模拟人在一起，在进行2分钟急救后，拨打120急救电话。继续重复按压和吹气，直到急救人员赶来。就算你的儿童心肺复苏模拟人在急救人员赶到之前恢复了自主呼吸，也要让医生检查一下，以确定他的气道完全畅通，并且没有受到内伤。 心肺复苏模拟人都有哪些功能与优点？宁夏可视化心肺复苏模拟人
心肺复苏的目的是什么？有许多对医学常识了解不太多的朋友经常会存有这些疑问：什么是心肺复苏？什么情况下要进行心肺复苏？为什么要进行心肺复苏？心肺复苏的目的是什么？其实心肺复苏就是在心脏停止跳动的时候所采取的一种急救方法，心肺复苏就是对呼吸停止、心跳骤停的病人的一种急救措施，通过心肺复苏使病人恢复自主呼吸和心跳的状态。通常在发生诸如：食物药物中毒、车祸、心脏病、触电、气体中毒、异物堵塞呼吸道等导致病人停止呼吸和心跳的情况下，需要采取心肺复苏来抢救病人。因为，心脏停止跳动是指呼吸停止，并且有可能还伴有脉动搏暂停的情况，这在表面上看来已经没有了生命迹象，但其实经过救治还是会有可能苏醒的。虽然有一些个例显示心脏停止跳动会自我恢复，但是一旦发生心脏突然停止跳动，如不能及时正确地抢救，病人就会因全身缺氧而死亡。以上就是康津医学模型整理的心肺复苏的含义以及心肺复苏的重要意义，康津医学模型是一家集科研、设计、生产、销售于一体的专业型医学教学模型制造商，专业研发制造各类医学教学示教模型产品20年。安徽心肺复苏模拟人哪家好心肺复苏模拟人的功能有哪些？
医学模型哪家好？目前，在全国各地，有着不少产品相似的医用教学模型厂家，不少医用教学模型采购人员都不免犯了选择困难症，到底医用教学模型哪家好呢？康津医学模型所研发设计制造的各系列医用教学模型产品均采用进口热塑弹性体混合胶材料，经由不锈钢注塑摸具用注塑机高温注压而成，除具有外形美观、造型逼真的优点外，还具有解剖标志准确、手感真实、肤色统一、经久耐用、消毒清洗不变形、拆装更换方便等特点。关于医用教学模型的产品功能，康津医学模型根据各类客户的不同功能需求，开发设计制造有多种类、多系列医用教学模型产品。根据产品功能用途有：简易心肺复苏模拟人、电脑心肺复苏模拟人、全自动心肺复苏模拟人、数字化心肺复苏模拟人、综合心肺复苏模拟人、触电急救模拟人、急救护理模拟人和创伤护理模拟人等。多种类、多系列的心肺复苏模拟人产品可以满足您的各种功能需求。关于产品售后服务，康津公司遵循对公司产品负责到底的服务承诺，获得公司客户的高度认可和信赖。公司专线7*24小时随时待命为客户解决产品使用过程中的任何疑难。若有需要经验丰厚的专业工程师还可上门提供产品操作使用培训，彻底解决客户使用时的后顾之忧。
心肺复苏模拟人
型号：KJR/CPR170
品牌:康津
执行标准：2015版美国心脏学会(AHA)2015国际心肺复苏(CPR)与心血管急救(ECC)指南标准
教学训练流程：C-A-B;即：胸外按压-气道-呼吸.
组成：CPR教学模拟人和CPR控制显示器
CPR教学模拟人主要功能和特点：
高分子材料，经久耐用，组件式组装，易拆卸，方便消毒，方便清洗，且不变形;模型做工精细，解剖标志准确逼真。
模拟人身高比列协调，模拟儿童设计。
训练气道开放。
肱动脉检查，模型配有压力皮球，通过手捏皮球，可模拟肱动脉。
模拟人明显**标记和肋骨乳突标志更好的训练按压位置。
模拟人腹部可观察吹气的胸廓隆起。
CPR控制显示器功能
指示灯显示：人工呼吸或吹气伴有指示灯显示及报警。
按压频率:2015AHA新标准，即100次/min;120次/min。
心肺复苏胸外按压和人工呼吸比：30:2。
连接
心肺复苏模拟人CPR教学模拟人和CPR控制显示器**式连接。
CPR控制显示器采用6V电源供电，也可采用4节1#电池供电。
心肺复苏模拟人模型配有便携袋，备上电池即可进行野外儿童急救训练。
康津牌心肺复苏模拟人，功能齐全，价格实惠。
医学教学模型，心肺复苏模拟人训练
医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！
心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。
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