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    因为**高的三级所对应的语言水平是成人的**低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。在世界各个地方***使用的教科书和学习材料被视为该考试过程的一个部分，对学习内容和教学材料的改进的努力一直没有间断。考试中心中英中心在2007年推出的新版教材由剑桥大学**审定，是各国教材中的佼佼者。剑桥少儿英语考试是一套开放性的考试，它适合世界上参加了本国课程的儿童。它的教学和考试都采用相同的教学大纲和设计为四个等级。《剑桥少儿英语》专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不*完全符合剑桥少儿英语大纲的教剑桥少儿英语(一级)学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。教育部长**同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试**会总裁米歇尔·霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。少儿英语星级考编辑少儿英语星级考全称“上海市通用少儿英语口语星级考试”。英语口语星级考试采用等级递进的方式，由一星级至四星级逐级递增难度。四川英语课程价格实惠

    教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使少儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音***发育不够完善，听觉的分辨能力和发音***的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励少儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高少儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练少儿发音***的协调性，经过复习让少儿掌握单词的发音。重庆专业英语课程范围少儿英语注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中。

    孩子不应再被当作等待灌满的“空罐子”，而应是语言和思维的积极探索者。如上所述，孩子已具有多种能力，这些都是构建新能力大厦的基石。barnes这样描述建构主义的论点：“我们每一个人必须通过不断理解周围的事物，积极构建自己的世界才能够达到学习目标。”费舍认为，注重以孩子解决问题为**的活动，能够使他们积极参与并探索语言的意义和答案。对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险。如果给予的任务或活动没有一定的挑战性或冒险性，孩子将永远无法**，有时甚至停滞不前，丧失学习动力。但这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，同时符合zpd理论所提出的新的知识必须在接近孩子发展水平的区域内，即“**近发展区”内。这种学习过程中的积极参与在第二语言学习中的重要性是不言而喻的。“以任务为中心的教学思想将学习过程看作是‘从做中学’的过程——学生语言系统的发展和形成主要是通过实际参与而获得的。”少儿英语五、对新知识的输入进行定位克拉申(krashen)把“可理解的输入量”(input+1)作为学习过程中的关键因素。当新输入知识或信息保持在可理解或接近的程度时。

    使每个孩子都能够充分参与，不断进步。除了智力因素之外，少儿英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会。由于孩子认知水平的限制，他们可能还未意识到语言是一个系统。因此，英语课堂教学需要借助话题(topics)以形成目标语言的语言环境。这些话题应该有意义、有趣和具有可参与性，同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。少儿英语二、鼓励交际互助学习是一个互动的过程。在谈到孩子的一般性发展时，皮亚杰(piaget)认为，孩子所接受的社会互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。维果茨基(vygotsky)的**近发展区理论(zpd:zoneofproximaldevelopment)也强调了高质量的交往互动，如成人引导下的互动或与优于自身的同龄人的互动至关重要。布鲁纳(bruner)将这一zpd理论比喻成“脚手架”，喻示孩子在建造自已知识和能力大厦的过程中，他人的引导和帮助如同脚手架一样必不可少。halliday也支持互动的观点，他认为：“母语以及第二和第三语言的学习是一个认知的过程，同时也是一个互动的过程。它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容。

    是由上海市通用外语水平等级考试办公室和上海市青年文化活动中心联合举办的**性考试项目，考试合格后由上海市通用外语水平等级考试办公室授予证书。该考试自2001年开考以来,至今已累计有近29万名青少年报名参加了考试。英语口语星级考试采用等级递进的方式，由一星级至四星级逐级递增难度。少儿英语级考详情一星级共设六个考试项目，看图说词，提示说词等，完成一星级所有项目的考试约需5分钟，考生通过四个项目即能获得一星证书（★）。一星合格相当于小学三、四年级的口语水平。二星级共设七个考试项目，朗读儿歌，看图说词等，完成二星级所有项目的考试约需6分钟，通过五个项目即能获得二星证书（★★）。二星合格相当于小学毕业的口语水平。三星级共设八个考试项目：情景对话、朗读等。完成三星级所有项目的考试约需8分钟，通过六个项目即能获得三星证书（★★★）。三星合格相当于初中一、二年级的口语水平。四星级考试在计算机上进行（考试过程中无需任何键盘操作）。考试时间在10分钟左右。考试听说并重。四星合格相当于初中毕业的口语水平。少儿英语必要性星级考是上海**与通用英语合办的一个考试体系。主要是考核和鼓励学生学好口语。众所周知。为亚洲4-17岁孩子提供美式英语教学。标准英语课程答疑解惑

在少儿英语的学习中，对英语课文是背诵好，还复述好？四川英语课程价格实惠

    少儿英语是针对3-12岁儿童的英语教育。包括了少儿英语教育，少儿英语考试。教育原则共分为能力培养、适合年龄、***教师等。中文名少儿英语受众人群3-12岁儿童类型少儿英语教育，少儿英语考试教育原则能力培养、适合年龄、***教师目录1基本信息2星级考▪级考详情▪必要性3教育原则▪能力培养▪适合年龄▪***教师▪教学方法4英语教材▪牛津系列▪洪恩系列▪朗文系列▪英华兰系列5亲子英语6教学原则▪一、孩子具备各种能力入手▪二、鼓励交际互助▪三、对意义的理解和商讨以及协作谈话▪四、让孩子成为积极参与者▪五、对新知识的输入进行定位▪六、语言应以完整的形式出现▪七、设计具有实际意义的、目标明确的活动▪八、帮助孩子逐渐**和自主地学习▪九、创造轻松、愉快和支持性的学习环境▪十、测试应和学习的方式相一致少儿英语基本信息编辑随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。但是由于孩子们由于年龄比较小心智相对来说还不成熟注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康。四川英语课程价格实惠

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