本着经济性原则,针对学校内现有的已采购的设备或预引进采购的第三方硬件设备,物联网管理系统均需有良好的兼容性。如空调、照明灯具、教学器材等各式各样用户终端设备或系统,系统建设过程没有对其包括更换、升级、更新等任何附加要求作为实施前提条件,只需加装少许物联网智能控制硬件、传感终端硬件设备及部署相关软件平台搭建完善的物联网管理系统,以达成节省设备成本及更换安装费用的目的,**终实现低成本、节约型智慧校园体系的建设。南京外国语学校多个校区先行先试,效果明显。浙江校园后勤软件定制

我们致力于实现校园水电能耗管理的可视化与智能化,为此,我们引入了流量计、电动阀、智能水电表等物联网终端智能化设备。这些设备能够实时监测校园内的水电能耗数据,并进行深入的数据分析,一旦发现异常能耗情况,系统会立即发出报警,并智能联动相关设备进行调整。通过这一平台化的智能管理方式,我们能够***掌握全校的水电能耗状况,为学校制定节能降耗策略提供有力支持,从而推动绿色校园的建设,为环境保护贡献一份力量。 利用平台移动端方便学校人员随时随地进行报修,支持扫描资产码和拍照上传报修。平台内置资产报修、维修响应、维修实施到验收评价的全流程管理,动态生成资产报修、资产维修、维修配件等数据,通过大数据分析出资产质量、服务商质量、资产使用人管理水平、学校维修人工作量等,为配件的领用提供依据。质保期内的保修监管。对供应商维修服务的质量进行监管,为退还项目质保金提供依据。质保期外的维修管理。对服务商及时推送报修信息,可进行维修质量的验收评价。校内后勤设施的报修。支持与物业管理公司或校外个体户(如水电工)无缝对接。江西高校后勤管理软件通过平台生成业务过程数据,提供绩效审计服务。

校园能耗主要由水与电的能耗两部分组成,其是学校后勤职能部门较为重要的业务管理模块,直接关乎学校节能工作的持续开展。学校恒温空调、LED大屏、教学多媒体等大功率电器设备以及卫生间、化学实验室、学生食堂等常用水场景是构成学校水电总体能耗的主要因素,依靠现有的电量与水量采集装置(水表与电表)只能笼统地获取整栋能耗信息,对于校园内如楼层或单个房间区域的能耗情况无从精细化感知,无法对能耗实现精确掌控,能耗管理工作没有针对性的控制与解决方向。通过智能物联可控开关+远程数字化平台实现学校能耗的精细掌握。
【易耗品管理】针对低值易耗品的管理,平台依据国家的事业单位资产管理法则与财政经济审查要求,实现了从采购到发放的精细化管理。通过建立采购领用流程和财务台账,平台变革了传统的“以报列支”报销模式,提高了资金使用效率。此外,平台还搭载了智能存取柜技术,极大地方便了老师领取物品,同时解决了仓库管理员守候式发放的弊端,有效释放了后勤管理的人力。提供了多样化的发放模式,充分考虑到学校各类人员的不同需求,体现了人性化的设计理念,使得整个后勤管理工作更加顺畅与高效。 财政固定资产,对接录入无忧。

随着物联网技术应用的兴起,设备远程智能化、无接触式管理已然成为目前市场应求**为基础且普遍存在的硬性刚需。学校对各类教学设备、办公设备、照明设备等电器用具的使用需求相对较高,传统校园设备的管理方式对人工依赖性较强,这不仅会早场较高的管理成本,而且不利于校园节能增效工作的开展。故学校有设备远程管理的诉求,利用物联网监控平台建设设备管理系统将一定程度上为校园节能工作创造效益,同时让校管理者尽享现代化物联网技术所带来的智能管控便捷体验。硬件物联化,控制智能化,软件硬件相结合为后勤数字化管理插上眼睛,赋能学校后勤工作效能提升。物联网技术,守护校园的安全。浙江校园后勤软件定制
通过平台构建采购业务流程,做好学校内控管理。浙江校园后勤软件定制
1. 实用性是平台应用应遵循的***原则。基于物联网数字化技术的智慧校园建设内容应契合校园用户实际需求,不片面追求系统功能的超前性与优势性,在合适的技术范围和投资范围内实现当前所需要的功能。意在为其带来更便捷智能的使用服务,替代既有系统或新建系统具有很大程度的优化作用。物联前端智能硬件设备选型、安装、布局合理,系统平台软件应用均应该具有良好的操作性,使具备电脑初级操作水平人员,通过简单的培训即可掌握操作要领。浙江校园后勤软件定制
单位后勤管理制度章总则条为规范后勤管理,提升服务效能,保障单位高效运转,依据精细化原则制定本制度。第二条适用范围:涵盖物资采购、设备维护、环境卫生、安全保卫等后勤全流程。第三条管理目标:实现资源优化配置、服务标准化、风险可控化,支撑单位业务发展。第二章管理职责与分工第四条后勤管理部门职责:统筹规划后勤资源,制定年度预算与工作计划;监督执行采购、仓储、配送等环节,确保合规性;组织应急演练与风险评估,保障运营安全。第五条部门协作机制:建立跨部门沟通平台,定期召开协调会议;明确需求提报流程,避免资源浪费或短缺。通过平台明晰流程,明确职责分工,防控学校风险。西藏数字化后勤业务管理平台 蓝字关注我...