北京中小学项目管理系统

为了保障学生更加安全、高效的使用教育装备，定期对教育装备进行检修是十分必要的。定期对电子白板、计算机等进行检修可以规避漏电、电路老化、火灾等安全事故。对于出现故障的教育装备，除了请专业的装备人员进行维修以外，还要注意装备的使用年限。有些教育装备出现问题是因为使用年限较长，到了需要更换的时间。因此，对到了一定使用年限的教育装备要及时地更换。如果不及时更换，不仅会影响教学的进度和效果，甚至更会耽误学生的学习。学校教育装备管理是保证教学活动顺利进行的重要环节。北京中小学项目管理系统

已公布计划的项目在招投标前，学校项目负责人需填报项目实施方案，学校分管领导进行审批。系统根据计划编制时审核单位批示的方案论证意见，判断是否上报上级管理部门。如需上报，则上报给原审核单位进行审核，再转相应管理部门审批。审批通过之后学校可在线打印带水印的采购申请表线下签字盖章，只有审批通过后的项目才能进入**招投标。使用部门组织成立由使用部门、专业部门、固定资产管理岗相关人员组成的固定资产处置鉴定小组，对固定资产处置基本情况、必要性和可行性、预计处置收入及处置费用、预计处置风险等情况进行分析，待领导审批。任何部门和个人在未经审批的情况下，不得擅自处置固定资产。湖南基建工程项目管理云平台根据教学需求和技术发展趋势,适时引进新的教育装备。

学校现代教育设备和资源必须建立明细登记账簿，并纳入学校国有资产管理范围。要有防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施。设备管理实行岗位责任制和责任追究制。对因违反操作规程或工作失职造成的损失，要追究相关人员责任。建立设备资源使用登记制度。严格按照规范要求操作,保持设备良好性能，保障正常的教育教学工作需要。学校要按规定开齐开足信息技术教育课程，促进信息技术教育与其他学科教学的整合，***开展信息技术教育教学研究，将教师应用信息技术资源开展的教学教研活动，纳入教学工作考核指标。鼓励学生应用信息技术教学资源开展自主学习。

实现从验收后，到项目质保期结束的“质保期内”合同履约监管。在质保期内学校利用平台自动向供应商报修。通过平台的监管记录及生成的企业（供应商）诚信考核，决策合同履约保证金的退还率；同时生成项目、设备及品牌的质量分析报告。实现从“质保期”后，到设备报废的维护维修运维管理。在平台中以部门或校为单位集中采购各类维护维修服务商（企业），统一确定维护维修服务费和零配件价格的比较高限价，集中管理、分校服务。通过平台统一管理监督、费用结算；做到“规范操作行为、降低维修成本、延长设备寿命、保障投资效益”。法制与法治的新常态要求，教育装备亟待提升综合治理能力。

建设一个质量的教育装备信息化管理平台，就是建设以法治思维深化教育装备综合治理能力和提高工作绩效的工作载体，就是实现一岗双责的重要技术路径与工作策略。质量是教育装备的生命，也是教育装备工作对纳税人负责与财政资金负责的责任体现。当教育技术水平与工作机制都有一定基础后，如何将技术与机制高效的落实到具体工作中，从而实现工作目标，这就是一个方法的问题。建设教育装备信息化管理平台，不仅是信息时代的技术路径，更是装备部门和装备人必须掌握的路径与方法。建立详细的设备清单，明确设备的名称、型号、数量、位置等信息，便于管理和维护。预算项目管理软件研发

避免将专业的资产入库工作全部交由学校在装备后进行补登，造成信息衰减。北京中小学项目管理系统

建设教育装备标准和数据管理一体化信息管理平台为主线，立足于实验仪器设备管理和实验教学管理，实现市、区、校三级管理，即按照三级用户的业务需求进行建设，充分满足全市教育装备管理工作的日常应用需求。平台以“操作简单、维护便捷”为原则，根据市教育装备部门设计的管理构架要求和实际工作需求进行研发，确定了“一个统一平台、三个核心数据库、五大管理模块”的建设方案，将中小学实验室管理、实验教学管理与数据库有机结合，有利于建设市、区、校三级联动的教育装备基础数据采集平台，并便于后期维护与升级。北京中小学项目管理系统