极域电子教室是一款功能强大，专业的多媒体教学网络平台软件，能够实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作，广泛应用于学校、培训机构、公司办公培训等机构，是一款不可多得的网络教学软件。极域电子教室功能：1.演播室：包含屏幕广播、学生演示、网络影院、视频直播。2.远程功能：包含监控转播、远程设置、远程命令。3.分组功能：包含分组讨论、分组教学、分组管理。4.语音功能：包含语音广播、语音对话。5.其他：包含随堂小考、屏幕录制、文件分发等极域电子教室既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病，同时又克服了其他同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。极域对于机房里的广播效果还是很不错的。 江苏多媒体教室的市场价格。山东极域教室企业解决方案
极域移动录播系统采用USB3.0移动录播盒加笔记本电脑或者录播一体机的模式，通过笔记本电脑完成现场录制、后期制作等功能，携带方便，安装快捷，实现了在没有专业录播条件的地方快速构建录播环境，为会议、微课程建设等提供了更便捷的录播工具，大da扩展了录播的应用。操作极为简便，采用 USB3.0 接口超高速传输，兼容 USB2.0接口，将 USB 接线插入笔记本/计算机 的USB 接口，运行即可使用；在笔记本电脑上完成现场采编录播、后期视频制作等功能；轻巧便携，可与笔记本电脑同时收纳在电脑包中。实现现场教师或演讲者、学生或听众、屏幕电脑等多个对象的同步录制；全方面记录课堂教学或会议过程，真实反映授课过程或会议状态。系统轻巧便携、易于操作，整个录播系统只需通过笔记本电脑包即可轻松携带到活动现场，快速搭建录播环境；支持同一画面中播放多个视频画面，提供完整的信息，轻松记录讲座、会议、教学等各类活动。甘肃智能教室品牌上海极域多媒体教室值得推荐。
存在专业录播室造价高、数量少、课件录播时交互少、录播环境不贴合教学场景等问题，所起到的教学效果有限，智慧教室需利用先进的设备进行教室常规课程的全方面的、高清自动录播，并能够存储在本校资源库平台，实现直播、点播，对于教学资源的网络应用和推广起到良好的助力。跨校区互动教学需求本校有大学城、桂花岗两个校区，部分教师需来回奔走于两个校区上课，费时费力。本校不定期会有名人**来校演讲、授课，受礼堂和会议室限制，能够现场听课并互动的学生人数有限。智慧教室的建立，需解决不同校区之间跨区在线学习上课的问题，实现远程教学应用，扩大学生听课范围，实现质量教师资源较大化。管理业务场景需求教室管理需求随着教育技术的发展和教育信息化的推进，高校多媒体教室的数量成倍增加，系统设备功能不断拓展，使用频率急剧提高。如何加强多媒体教室的建设和管理工作，已成为高校教育技术中心的一项中心部分任务，针对普遍存在的系统设计落后、管理分散和资源不能共享等弊端，必须结合本校多媒体教学及教育技术建设和管理实际，创新多媒体教室的管理运行模式。智慧教室的建设，能够从根本上解决多媒体教室日常管理、使用、维护过程中存在的一系列问题。
极域电子教室系统是应用于台式机房的多媒体网络课堂教学管理软件。该系统功能强大，能够全方面协助教师开展高效的课堂互动教学，实时评测学生课堂学习效果，并提供多样化的班级管理功能，真正实现了个性化自主学习的实践与创新。全方面支持全屏电影及各类多媒体课件广播，能够流畅广播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各类软件操作过程，满足各类教学需求。只需通过VGA连线将教师个人笔记本电脑与学生机房教师机连接，即可方便地将教师个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，无须重复安装多个软件，有效防止病毒传播。上海极域的多媒体教室怎么样？
在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平;更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。数字化校园建设从九十年代初起步，历经多年的建设和摸索，回顾高校信息化建设的发展历程，大致可以划分为如下三个阶段：第一阶段建设：网络基础、业务应用系统建设，垒烟囱式建设，无边界，边界可大可小，形成林林总总的数据孤岛，数据之间无法进行沟通、协调，相互之间不理解，同时一些业务应用系统只是软件公司在初步了解学校需求的基础之上进行的开发，并未完全了解用户的需求，同时用户还按照以前的惯性思维，按照买产品的思路进行软件产品的购买，一方面造成软件公司开发出来的产品或者出厂的产品不符合用户需求，另一方面用户在看到、使用实际产品时觉得不是自己想要的功能，从而造成双方理解差异的落差，使得业务应用系统推行困难重重，同时学校的业务流程也在变革，造成大部分的业务应用系统应用不起来，或者只能使用部分的软件功能。第二阶段建设：意识到数据孤岛问题，进行数据集成，制定标准规范，建立共享库。
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传统的多媒体教室无法解决这个问题。因为教学工作不仅涉及到课堂形态和教学观念，还和师生间的交互、教学工具的利用有重要的关系。如何利用信息化手段实现教学观念、教学方法的转变和提升，实现师生教与学的充分互动和同步，实现更便捷、功能更完善的教学工具利用，都是学校亟需解决的现实需求。教学管理需求无论是传统教室还是多媒体教室，对教师和学生的考勤工作通常利用点名签到或者门禁系统来完成，造成代签到、代打卡的现象无法杜绝，智慧教室的建设需实现更为智能化的考勤手段，解决的师生考勤问题。此外，对教师的教学督导工作也仍然停留在原始阶段，评估体系不够完善，评估手段比较匮乏，评估结果具有一定的局限性，智慧教室的建设需提供更多的教学督导形式，实现专业评估和学生点评、教师互评的有机结合，形成更为科学的评估体系和评估结果。质量资源建设需求质量教育资源的建设和利用，能够为提升教学质量提供知识基础，能够使学生的自主学习能力得到保障，能够促进教师之间、师生之间的资源共享、讨论和利用。多数高校针对精品课堂、质量教学课件仍然采用特用的录播室来完成录制工作。山东极域教室企业解决方案
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