九年级上金角鱼初中物理教学软件提高课堂效率

    《金角鱼初中物理》创设的情境，强调探究和交互。

    每个情境以探究为主线。结合教学痛点，设立探究项目（如：比热容、光反射中法线概念的引入、平面镜成像原理、凸透镜成像原理、匀速直线运动、二力平衡、摩擦力、直线上的二力合成、压力压强等）。结合教学关键点，设置情境，每一情境都有一个鲜明的探究目标。

    每个情境均以交互为特征。交互类型包括：

    （1）人机交互：

        *AI跟踪设计和操作全过程

        *智能反馈得分和错误信息

        *“多乐”卡通人物，现场提供帮助

    （2）师生交互：

        *老师可查看学生的设计、数据、图线等

        *提供有双向即时沟通工具

    （3）交互内容可以有：

        *实验设计交互

        *数据处理交互

        *任务交互

    （4）交互机制有：

        *同步交互，打造新型课堂

        *异步交互，打造翻转课堂 金角鱼为教师提供基于情境的教学设计方案。九年级上金角鱼初中物理教学软件提高课堂效率

    初中物理教学的另一副翅膀——《金角鱼初中物理》于物理教学的融合。

    应用应用信息技术必然是今后物理教学的趋势。金角鱼能提供如下帮助：

    （1）提供大量物理情境，激发学习兴趣；

    （2）降低学习难度，增强学习力；

    （3）辅助物理实验，提升教学实效；

    （4）重演物理知识发生过程，增强学生体验；

    （5）拓展学习时空，变有限为无限。

    在物理教学中，金角鱼就如同老师们物理教学的另一副新翅膀，帮助老师进一步拓展物理教学时空，使学生可以在更高、更广阔的物理时空中翱翔，获得更高、更好的发展。 九下金角鱼初中物理软件提高教学转化率用技术改变教学模式，金角鱼案例入选《中国智能教育创新实践报告》。

    《金角鱼初中物理》的一大特点是现象数据化，通过数据来传达感性。例如软件中引入的数字传感器——压力压强传感器。

    在“压强”这节课中，固体对接触面的压强大小可以通过物体形变程度来进行定性比较。但由于实验过程中没有设置定量比较的过程，只能得出压强与压力成正相关、与受力面积成负相关，无法得到“压强大小与压力大小成正比，与受力面积成反比”的结论。所以书本上紧接着以直接“告诉”的方式给出结论：“实际上，压力的作用效果是由单位面积上受到的压力决定的。”

    上面提到的这个问题一直以来没有一个很好的解决方案，因为物体受到的压强虽然可通过物体的形变来表现，但因为无法测量的缘故导致无法定量描述，从而学生无法自主得出压强公式。但借助《金角鱼初中物理》软件，将这块内容进行了重新设计。在软件“压力压强”教学内容中，物体的下方都会有一个传感器，使得压强大小可以通过底部颗粒物的颜色深浅来判断（颜色越深压强越大），同时还可以在数据层面显示压强的具体大小。在能获得压强具体数据情况下，就可以找出压强与压力大小、受力面积大小的定量关系——与压力成正比，与受力面积成反比。

    利用《金角鱼初中物理》，做科学严谨的物理实验。

    物理是一门以实验为基础的学科，物理规律的建立,无一不是以实验为基础,并受到实验的检验。科学严谨的物理实验，从实验器材的选择，到实验步骤的确立，再到实验数据的获得和处理，都体现着物理学科的素养。

    为了确保实验的定量和有效，必须有规范化的实验器材来辅助教学，然而在某些特殊验中，由于实验器材的限制，规范实验自然无从谈起。此时金角鱼便体现出它的优势，可以让学生直观地看到实验现象，获得实验数据从而得到实验结论。还可以让学生利用模拟实验验，提升学习的兴趣。 “金角鱼”，是仿真技术和科学教育产品研发基地。

    《金角鱼初中物理》提供大量游戏化的实验内容，能促进学生科学思维的提升。

    物理实验天生具有较强的吸引力，中学生好奇且好动，但学生之间存在个别差异，对于某一知识点的理解有时是片面的，学习水平层次不等，部分学生存在畏难的心理障碍。以测小灯泡电功率专题复习为例，习题基本可概括为三大类型：①推导电源规格②推导滑动变阻器规格（滑动变阻器阻值）③推导灯泡规格（灯泡额定电压、额定电流、额定电功率。学生解题解题之前需要掌握各用电器之间关系，这对学生逻辑能力要求较高。

    我们可以通过软件中“九宫格翻牌”游戏的形式对学生先进行逻辑训练。以求“总电压”为例，要想求得总电压，“翻牌”游戏提供了两种途径：一种是横向上，通过灯泡电压UL和滑动变阻器电压UP的相加；另一种是纵向上，通过电路中的电流I和总电阻R总相乘。如果使用第一种方式，那么就想办法得到UL和UP；如果使用第二种方法，那么想办法求得I和R总.。通过游戏，学生能在趣味中体验到解题的快乐，并在潜移默化中逐步培养了逻辑思维能力。 金角鱼初中物理，为师生赋能。初二物理

金角鱼三门课程入选首批“上海市素质教育课程项目资源”。九年级上金角鱼初中物理教学软件提高课堂效率

    《金角鱼初中物理》倡导在学习过程中强化感性感知。

    越来越强的“感性表达技术”，是金角鱼所追求的重要能力之一。

    人是有感性的动物。感性是人类生存的基础，也是人活着的目的（追求幸福感）。

    感性是幸福感的来源。感性能力及其培养，是教育工作者和每个人都不可忽略的方面。我们长期以来，高估理性贬低感性，忽略了感性能力及其养成。

    感性和理性，没有高低之分。直觉和洞见，建立在感性的基础之上。鲜活的创造力常常伴随着过人的感性。

    科学始于感性。科学的发现始于感性，科学学习也始于感性。

    科学和艺术在山底分手，在山顶汇合。艺术强调感性，科学强调理性。科学和艺术相结合，就是感性和理性相结合。“始于感性，终于理性”是错误的，感性-理性-感性-理性……这样往复循环才更合理。 九年级上金角鱼初中物理教学软件提高课堂效率

上海金角鱼软件有限公司是一家服务型类企业，积极探索行业发展，努力实现产品创新。公司致力于为客户提供安全、质量有保证的良好产品及服务，是一家有限责任公司（自然）企业。以满足顾客要求为己任；以顾客永远满意为标准；以保持行业优先为目标，提供***的《金角鱼初中物理》。金角鱼顺应时代发展和市场需求，通过**技术，力图保证高规格高质量的《金角鱼初中物理》。