李沧区智慧校园发展

    智慧教研管理平台整合了中小学教学服务系统，实现将教学准备、教学实施、备课检查等常规的各个教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际间备课共享，备课相互评论。充分利用网络和教育教学现代化的设备把教师从传统的备课模式中解脱出来，提升学校内整体教育教学质量，为教师搭建了一个备课、资源与网络化学习三位一体的教学平台。智慧课堂即结合智能学习平台、移动平台端工具，通过互联网、物联网、大数据等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂学习平台。通过课堂上教师与学生手持设备的无缝对接，教师可通过学生手持终端的数据及时获取学情信息，学生可及时接受教师推送资源。智慧课堂多方面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化教与学新模式，贴合当下倡导的翻转课堂模式和新型学本课堂模式。 智慧校园为校园管理提供数据服务，实现精细化管理、科学化管理。李沧区智慧校园发展

    根据平台需求开发的帮助用户搭建畅通及时的学习、互动平台，扩展了家校之间的沟通方式，提高沟通频率的移动手机APP，可在线即时沟通交流，发布动态，可通过接口快速进入业务模块进行相关操作管理，既是一个智能方便的沟通平台，又可无缝操作智慧校园相关业务系统。智慧校园信息门户对外向公众提供各种服务、展示校园风采、传递校园动态，对内信息集成智慧校园上各类业务应用系统、数据资源，为各类用户提供统一的服务入口，用户根据其不同的权限登录和访问系统，进行相关的系统操作。校园门户是具有全新框架式结构，功能模块化，具备智能化的建站系统。系统具备良好的兼容性、用户体验，同时支持WEB、WAP两种门户展现形态，并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。 李沧区智慧校园平台系统高等学校的智慧校园应以用户为中心，突出对科研、教学、管理的重要支撑作用。

    通过搭建智慧校园平台，整合全校业务系统资源，共享数据中心标准化管理学校基础数据信息，各系统统一采用标准化数据。有效突破信息访问壁垒，整合业务数据，实现各部门信息的及时同步和互通。搭建数据交换平台，有效整合学校的独L数据信息，通过平台进行清理整合，对教务、教务工作者、OA等不同应用系统的数据进行统计。并形成报告。对全校“教与学”工作进行多方位实时掌控，为学校领导决策提供数据支持。将应用系统进行数据和身份的整合，整合后的系统业务在信息门户平台展示，解决信息孤岛、应用分散、身份众多的问题，避免学校的重复建设，为学校节约建设成本。通过信息门户实现业务的融合，为师生提供一站式服务。

    智慧校园建设方案突出规划设计，融合业务和技术，强调安全和运维，从未来校园的角度重构校园业务领域、业务流程和商业模式，建立基于通信、环境、数据和服务的框架和标准体系，旨在通过校园智能化推动教育现代化。“智慧校园”建设主要包括家校互动、校园安全、智慧班卡等。家校互动平台可以推送安全知识教育、传统文化教育、网络课程等。给孩子，让他们了解潜在的安全隐患，更好地学习。校园保安一般设在学校门口，需要刷卡或刷脸才能进入。这是校园的D一道防护，也是重要的阵地。学生进出校门，刷脸打卡。父母的手机立即收到推送的信息和照片。还有黑名识别系统，位于学校门口或其他相关位置。智慧班牌主要展现学校班级的风采。宣传学校的信息。智慧校园优势教学大专业性。

    智慧校园和其他“智慧+场景”类概念（如智慧医院、智慧社区等）一样，是“智慧化”这一概念的分支，源自于2009年前后被引入国内的“智慧城市”概念，而“智慧城市”则源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；因此可以说，智慧校园是一个从2010年才开始逐渐形成和完善的科技术语，所指称的技术带有人工智能成分（特别是深度学习和自然语言理解）。智慧校园主要对应三类数据：校园基础数据、视频数据（含音频、图像数据）、非视频数据（时间序列监测数据），智慧校园建设过程中，这三类数据相互融合才能实现比较大的效益。 应用平台是智慧校园应用与服务的内容体现。山东智慧校园概念

智慧校园主要包括：智慧环境、智慧管理、智慧学习、智慧生活、智慧沟通、智慧信息。李沧区智慧校园发展

    智慧校园这几年一直被提起，很多中小学已经完善智慧校园的建设，我们都知道：智慧校园是以物联网为基础，建设物联网来对校园工作、学习和生活一体化管理在智慧校园内，无论是学校老师、学生还是管理人员可以通过物联网方便随时的获取属于自己工作范畴内的信息服务，使用者不需要重复提交流程，填写信息，而是通过智慧校园“网上办事大厅”，以所办理的业务为目标驱动不同信息系统的相应流程，从而简化了流程，提高办事效率，这种以物联网的形式办公的形式被广泛应用。李沧区智慧校园发展

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