虚拟教学是指将传统教学适应新技术的发展，培养现代型人才的一种新型教学模式，是人类进入虚拟空间进行教育与活动的一种教学方式。广义上讲，包括虚拟的教室、虚拟的实验室以及虚拟的教师等，在其中进行虚拟的研讨会等活动。在狭义上讲，虚拟教学就是指运用科学技术构建一个虚拟的学习环境，在其中将所要掌握的知识点进行客观的重现，从而在虚拟环境中掌握更多的知识。在这种环境内，学生能够通过VR技术所表现出来的虚拟感受、虚拟视觉等信息来获取更多的自我感受与自我价值观。在某种程度上来说符合新课改对教师教学模式上的要求，更加注重了学生的主体感受，培养了学生的自主学习能力与自我思考的能力。VR全息技术是一种利用干涉和衍射原理记录，再现物体真实的三维图像的记录和再现的技术。山东全景VR摄影
VR是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。虚拟现实是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角(宽视野)立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等。VR在医学方面的应用具有十分重要的现实意义。在虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、HMD、感觉手套，学生可以很容易了解人体内部各结构，这比现有的采用教科书的方式要有效得多。湖北虚拟现实VR产品VR技术能够将静态的艺术（如绘画、雕塑等）转化为动态的。
VR和AR的应用区别：VR所呈现的是一种完全虚拟的图像，同时再使用头部、动作监测技术来追踪用户的动作，反应到内容中，提供一种沉浸式的体验。显然，它更适合应用在电子游戏、沉浸式影视内容等领域，相比二维显示器或是电视更酷。AR则是基于现实环境的叠加数字图像，同样具有一些动作追踪和反馈技术。但与VR明显的不同是，你会看到现实的景物，而不是双眼被罩在一个封闭式头戴中。AR设备的表现形式通常为具有一定透明度的眼镜，同时集成影像投射元件，让你在现实环境中看到一些数字图像。
VR虚拟现实早已出现，但市场对这项技术的兴趣要到2016年才开始迅速增长。增强现实则是一种相关的技术，增强现实能够通过头显或者是智能手机屏幕将数字对象叠加在周围的环境中。一些科学家认为VR和AR比传统的平面屏幕更加的直观，更加适合用于浏览复杂的3D结构中。其他人则通过基于智能手机的廉价头显来提高公众对这项技术的理解。他们的人数相对较少:VR和AR仍然是一项利基工具。但一些研究人员表示，虚拟现实和增强现实提供了新的视角。利用VR能够极有效地降低实验室成本投入，并让学生获得与真实实验一样的体会，得到同样的教学效果。
VR体验视听触嗅皆在掌握之中，刮风下雨模拟现实环境置身于影片中，使命感与成就感共存。VR体验让观众身历其境体验太空漫游的乐趣，到白垩纪与恐龙亲密接触，到海底世界畅游，VR体验依托VR游戏，采用大角度环抱设计，体验安全感十足，解决颈腰部疲劳。高保真音响设备，配合3D环绕声音内容，逼真声音体验。VR虚拟现实体验馆运动速度可比较准的调节，模拟失重感、撞击感、颠簸感。科技感十足，让用户领略高科技的魅力。125°仿生视角，1080P双眼单独高清分辨率。360°头部跟踪，轻转头部即可真实触碰新世界。VR是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟。湖北虚拟现实VR产品
VR是计算机软硬件技术、传感技术、机器人技术、人工智能及行为心理学等科学领域飞速发展的结晶。山东全景VR摄影
VR眼镜原理：由于计算机屏幕只有一个，而人却有两个眼睛，又必须要让左、右眼所看的图像各自单独分开，才能有立体视觉。这时，就可以通过3D立体眼镜，让这个视差持续在屏幕上表现出来。通过控制IC送出立体讯号(左眼->右眼->左眼->右眼->依序连续互相交替重复)到屏幕，并同时送出同步讯号到3D立体眼镜，使其同步切换左、右眼图像，换句话说，左眼看到左眼该看到的景像，右眼看到右眼该看到的景像。3D立体眼镜是一个穿透液晶镜片，通过电路对液晶眼镜开、关的控制，开可以控制眼镜镜片全黑，以便遮住一眼图像;关可以控制眼镜镜片为透明的，以便另一眼看到另一眼该看到的图像。3D立体眼镜就可以模仿真实的状况，使左、右眼画面连续互相交替显示在屏幕上，并同步配合3D立体眼镜，加上人眼视觉暂留的生理特性，就可以看到真正的立体3D图像。山东全景VR摄影
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