它的原理就是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者感受到身历其境的体验，同时能够自由的与该空间内的事物进行互动。VR技术虽然是近年才出现的，但已经在多个领域有了实际的应用，包括医学模拟手术、航天模拟训练、工业仿真、应急推演以及电子游戏等等。其中，电子游戏与VR技术之间有着更为重要的联系。因为与其它行业的单纯模拟不同，电子游戏中往往需要构建的是完整的宏观世界，对于技术方面的要求更高，因此，在作为应用平台的同时，游戏对于VR技术的发展还起到了巨大的需求牵引作用。VR比现有的采用教科书的方式更加有效。安徽全景VR科普教育
VR应用市场：医学：借助VR，人们可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、HMD、感觉手套，学习了解人体内部各结构，对虚拟的人体模型进行手术等，观测手术后的效果，还可以利用VR技术训练新医生。房地产：样板间与实体房总是有许多差距。如果用上VR眼镜，人们可以在“楼上的房间”内细细踱步，体验每一处细节，甚至可以从窗户向外瞅瞅小区绿化与楼间距。人们甚至可以看看天花板与墙体的厚度，用VR进行房间预装修。城市规划：VR技术不但能十分直观地表现虚拟城市环境，而且能很好地模拟各种天气情况下的城市，让人们一目了然地了解排水系统、供电系统、道路交通、沟渠湖泊等，能模拟飓风、火灾、水灾、地震等自然灾害的突发情况，对城市规划有举足轻重的作用。浙江现实VR教育VR是VirtualReality的缩写，中文的意思就是虚拟现实，早期译为“灵境技术”。
VR发展趋势：多态化原生输入设备延伸感知触角：从头戴式显示器（HMD）到多种形态设备接入，更强大的感知触角和数据追踪，更多元的VR使用场景和交互模式。更强大的资本入局，平台化趋势加速：大型技术研发公司、内容制作企业、互联网巨头等入场，VR市场平台化趋势加速战略布局、平台搭建、商业合作、资本孵化，VR生态系统主体更加成熟。法律制度完善，更和谐的生态构建：VR热潮背后是产品山寨成风，技术标准缺失，虚标参数、技术造假频发。随着VR内容资源供给的成熟、产品差异化竞争态势的形成，法律和标准缺位的弥补势在必行。
VR技术用于教学的重大意义：1、它将传统教育模式进行分解，带领着教育研究者们进入一个可重构教学的教学模式，冲破了传统教学的束缚，开拓了教学手段的新空间，确立了非现实性的合理化、超越与创新的新平台、新空间。2、虚拟教学将崭新的教学模式树立在教师眼前，使课堂多元化，提升了教学质量与教学手段。3、虚拟教学方式拓展了学生的眼界，突破了认识空间的有限性，丰富了学生的感知世界。4、虚拟教学加快了教育信息化的研究与探索，促进了教学的发展，也提高了教学的质量。5、虚拟教学将学习网络与学习主体相结合，将不同的学习者建立集中在同一个学习网内，有利于学生性格的开放以及人际关系的融洽处理。虚拟教学手段是高科技发展的一个重要现象，将信息化完整的应用于教学，创造出高水平，收益比较高的教学模式与学习方式，很大程度的丰富了教育界的研究成果。VR可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。
VR的特征介绍：多感知性的特征，是指视、力、触、运动、味、嗅等感知系统，就人类理想的虚拟现实技术的发展而言，是希望可以将现实中所有的感知完整的模拟出来，但由于现在所掌握的技术有限，只只能模拟出视、力、触、运动、味、嗅等感知系统。交互性，是指当人处于虚拟世界时，依然可以像在现实中一样，通过触碰、使用某些具体物品，感受到所用物品的重量，形状，颜色等存在于人与物品之间的互动信息。构想性，指人处于虚拟世界，将所想的物品所做的事情展现在虚拟世界里，想象这样做，或者那样做，分别能达到什么样的效果，甚至在虚拟世界中还可以把在现实世界不可能存在的事和物都呈现出来。VR三维数据的获取可以采用CAD技术（有规则的环境）。山西蓝光VR消防培训
VR技术囊括计算机、电子信息、仿真技术，其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。安徽全景VR科普教育
VR产业在蓬勃发展，既可以看作是可穿戴设备的延续，本身又迸发出全新的生命力，2016年被视作有开创意义的新元年。不过对于大部分消费者来说，VR设备依然还是一个比较陌生的事物。VR是VirtualReality（虚拟现实/虚拟实境）的简写，即利用数码设备模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供用户对视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让佩戴者如同身处其境一般，可以及时、没有限制地观察和感知虚拟空间内的事物。用户还可以与之进行交互，所佩戴的设备可以立即进行复杂的运算，并将虚拟世界里的交互反馈传回，从而产生临场感。安徽全景VR科普教育
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