1）0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。
2）0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力，育婴师、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。
3）0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。
4）0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。
5）相关法律、法规知识：母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。
武汉乐享乐家政保洁服务有限公司成立于2012年，我们一点一滴为客户，全心全意做服务。公司是由多年从事家政管理专业博士，党员指导下，由一群高学历的极富创新意识和从事多年家政工作老师联合组成的家政服务服务中心。公司旨在为更多武汉市中**家庭输送合适的服务人员，提供质量的服务！ 我们坚持从业人员准入标准，严格岗前培训、岗位培训与考核上岗，加强自律并不断规范化运作。公司在光谷，武昌，汉口等三家连锁机构。公司现有包括初中高级月嫂、初中高级育婴师（员）、初中高级白班和住家保姆，以及包月钟点工等更是已超2000余人，其中持中高级专业资质者占50%多，富有经验的家政服务员占绝大多数。业务范围覆盖全武汉市区域。所有上岗人员均须持工作证、身份证、健康证，并经过严格的岗前培训与岗位培训，为本埠中**家庭的各类家政育婴之需提供了选择空间！ 公司始终把人力资源管理放在**。坚信只有通过系统专业长期的摒弃功利性的培训提高从业人员整体素质，才能凸现服务价值与内涵！才是家政服务业得以可持续健康发展的根本保证。公司配备专门培训基地与专业培训讲师，针对育婴、月子护理、家庭服务、养老护理、医学护理、高级管家等不同专业，按严格的培训、考核、分级机制充实各类岗位，我们将全力为您量身设计与执行针对您具体需求的“完全家政解决方案”。 我们的服务理念是：用心服务，爱如家人 您的满意是我们的目标！
一 过度干扰宝宝睡觉的情况很严重，这也是重大的误区。
首先是过度哄睡，其次是接觉（睡眠中醒来，让孩子接着睡）。当孩子睡眠出现中断，家长会进行接觉。宝宝醒来一定有原因，如果忽略掉这个原因，人为用外界干扰帮助接觉，看起来重新入睡了，但仍然是片段化的睡眠，不会因为人为衔接而成为完整睡眠。一个4至6个月的宝宝，白天清醒的时间不过几个小时，让宝宝在清醒时间里去玩耍、认知是有必要的。
二 忽略孩子的发展阶段和睡眠特点，家长按照“我觉得”来安排。一些妈妈认为孩子应该和大人一同作息，这是错误的。父母摸清孩子的睡眠规律很有必要，按照孩子所处阶段的睡眠规律去安排睡眠很重要。
三 捂着宝宝入睡。很多家长生怕孩子睡觉冻着，盖得非常厚，“掀被子、换衣服”成了孩子睡醒后父母的标准动作，这都是错误的。因为温度会影响睡眠质量。
四 孩子睡觉，大人该干吗干吗。声音干扰、其他人的活动干扰也是不利因素。特别是爸爸，如果夜里11点才回家，将宝宝从睡眠中抱起哄逗，这是非常不健康的做法，会造成婴儿习惯夜醒。
8个月到1岁这个阶段的目标是逐步为宝宝建立全天三餐三点的饮食模式：即早晚喝奶，午餐和晚餐吃高质量的菜粥或烂面条，上午9点及下午3点左右各一次点心，共有6次。
1．小米山药粥
原料：鲜山药，小米，白糖。
做法：将山药洗净捣碎，与小米同煮为粥，然后加白糖适量，空腹食用。
功效：可治脾胃素虚，大便稀溏。
2．胡萝卜玉米渣粥
原料：玉米渣，胡萝卜
做法：先将玉米渣煮烂，后将胡萝卜切碎放入，煮熟，空腹食。
功效：消食化滞，健脾止痢。
3．八宝粥
原料：糯米，红枣、红豆、桂圆肉、莲子、花生、核桃各适量
做法：·将原料洗净后同入电饭煲内熬煮成粥放入冰糖即可。
功效：补充营养素，强身健脑。
4．鱼肉松粥
原料：大米，鱼肉松，菠菜
做法：将大米淘洗干净，开水浸泡1小时，连水放入锅内，旺火煮开，改微火熬至粘稠。将菠菜洗净，用开水烫一下，切成碎末，放入粥内，加入鱼肉松、精盐，调好口味，用微火熬几分钟即成。
功效：补充蛋白质和钙质。
更多美食需要您的精心烹制！
婴儿吃母乳，才能使孩子刚出生后就有机会接触正常菌群，为建立良好的肠道菌群环境打下健康基础，对婴儿今后的免疫功能有着极其重要的作用。我们在临床观察发现，先吃母乳与喝白水、糖水、配方奶的孩子相比，日后湿疹、过敏症的发生率明显偏低。
1、养育婴儿饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生等生活照料方面的知识与技能;
2、婴儿生长监测、预防接种、常见症状护理、预防铅中毒、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理 的内容;
3、国内外早期教育理念和发展趋势;
4、育婴师职业前景和职业化素质培养;
5、婴儿生理发育和心理发育特点;
6、婴儿大动作、精细动作、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会交往、情绪行为能力、婴儿发展评价、个别化教学等等。
