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《女心理师》杨紫饰演的心理咨询师,有一段很精彩的分析:你们的矛盾,导致了孩子对自我价值的不确定。她会认为是她的原因,导致了你们婚姻的失败,还会认为只有当她出现问题的时候,你们两个人才会一心协力地在一起。她以为只有这样做,才能留住爸爸,才能保住这个家。高三的确是一个特殊的时间段,夫妻矛盾上升到家庭矛盾,是一个普遍现象。这个时候,孩子即将离开家庭。孩子离开之后,家里就会变成只有父母相对。如果这个时候家庭关系不太融洽,孩子就会担心,自己走后,父母的关系无法维系下去。这个时候,孩子就会表现出各种各样的行为问题。这些行为背后都有同一个动机,就是维系家庭关系。情绪激烈,一方表现冷漠。很多婚姻都会陷入这样的模式。心理咨询师说:也许妈妈想要沟通,方式却不恰当;爸爸想要努力,却又发现那么,尤娜的父母,是怎么一步步走向了破裂呢?原来,尤娜的爸爸一心扑在工作上,很少管家里,妈妈对此非常不满。在这段婚姻里,她觉得很难过、很孤独。面对这种难过和孤独,妈妈采取的方法是猛烈的攻击。爸爸采取的应对,则是逃避。性格是人们个性心理特征的重要方面。性格和能力是个性心理特征。海南色彩心理分析师

    幼儿心理健康与家庭功能不仅具有人口学变量差异的特点,且二者之间具有密切联系。研究的目的是了解幼儿心理健康水平与家庭功能的现状与关系。在实证调查研究的基础上,结合研究结果,为提高家庭功能,促进幼儿心理健康,提出可行性的方案和策略。研究的意义在于丰富幼儿心理健康与家庭功能相关理论,为进一步深入研究二者的关系提供理论和实证支持。(1)幼儿各类心理障碍中**严重的是行为障碍和情绪障碍,而且男童的行为障碍大于女童。(2)家庭收入水平高的幼儿的情绪障碍高于收入水平低的家庭,行为障碍和其他障碍低于中收入家庭,心理健康水平高于中收入家庭。(3)父亲是干部身份的幼儿行为障碍明显低于父亲是工人身份的幼儿;父亲是干部身份的家庭情感介入、行为控制功能要明显高于父亲职业是工人和个体的家庭。4)幼儿心理健康及其内部各维度分别与家庭功能及内部各维度是正相关的关系。(5)家庭功能对心理健康及内部各维度,即情绪障碍、性格缺陷、行为障碍、社会适应不良、交往缺陷、不良习惯、其他障碍,具有明显性正向预测作用,其中,“情感反应”、“角色”、“沟通”、“情感介入”对幼儿心理健康总评的预测力较大。 团体心理学精神分析学家卡伦•霍妮在《婚姻心理学》中强调,爱自己,和谁结婚都幸福。

心理贪腐是咨询师有意识、有目的地利用其身份获取咨询费以外的利益心理虚荣是指咨询中咨询师不带反思的获取无意识的自我价值满足在心理工作中秉承“不求不助”的原则,这个原则有双方:助人者与求助者。在助人者与求助者之间,存在着权利的不平等。权利不平等是滋生贪腐与虚荣的温床。包括:咨询师以咨询中来访者的改变为自我价值实现的依附,从来访者处获取咨询费以外的经济收入,对来访者的现实资源与心理资源的剥削,精神分析是一个人为构造的重新养育过程,咨询师有类似父母的位置与职责、权利,但咨询师不是父母,“像”与“是”是有区别的。来访者在过往的成长经历中,饱受父母天生家长权利的钳制和用自身的存在满足父母虚荣的部分常常会在咨询中自动化显现,也就是我们常说到“移情”。当这部分出现的时候,需要咨询师的反思与觉察。当咨询师反思与觉察不足,私人领域对专业工作领域缺乏节制的侵入甚至是覆盖,便会滋生心理虚荣与心理贪腐。在咨询过程中,咨询师行动化的部分是来自咨询师的需要还是来访者的需要,这不是一个非黑即白的界面。表面的呈现与内在投射认同过程所隐含的原始人际模式都需要我们咨询师诚实面对和保有思考。

心理学发现,人在「取舍」的过程中,会不自觉地结合自身经历、情感、欲求和动机,以此来求得“比较好解”。筛选、取舍的过程,实际上体现了你的价值观、人生观,你内心**深处的渴求、潜意识的秘密,都会浮出水面。心理学上,有一个能帮助你完成自我探索和自我澄清的工具——人生卡牌。用52张表示不同人生选择的卡牌作为媒介,你需要在不断选牌和弃牌的过程中,找到自己人生中**重要的事。心理学家丛非从曾分享过一个来访者案例:一对情侣,明明感情不错,却闹到分手的地步。女孩失望于男孩从不规划他们的未来,男孩却觉得女孩不信任他,对他苦苦相逼。直到他们一起用卡牌探索了自己,真相才浮出水面:男孩终于留下的牌是“满足家人期望”。他的父母对他有很强的掌控欲,只要他有自己的想法和规划,就会被强行打乱。如果反抗,父母还会加强对他的掌控和打压。对他来说,做规划是潜意识恐惧和回避的事情,相对应的,无条件的以对方为主,才是关系里**重要的。而女孩,终于留下的牌是“详细周密地规划一切”。她生活在一个贫困的家庭,很心疼父母,坚信做好规划并为止努力是人生的首要任务。觉察到我们愤怒情绪背后的心理需要,用言语去表达我们的底线与边界,就不会那么容易陷入使用“被动攻击”。

    充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用,家庭在儿童各方面发展中都发挥着重要作用,是个体身心发展的重要场所。父母是儿童心理发展**重要的资源,是心理健康发展的起点和基石。本文从以下三方面系统梳理相关文献,揭示家庭教育对儿童心理发展的重要作用。首先,从心理学的生态系统理论、社会学习理论、家庭系统理论、符号互动理论等相关理论出发,说明家庭是儿童青少年发展过程中**重要的环境,家庭中父母自身的特征及与孩子的人际互动等等对孩子发展都有重要影响。其次,揭示家庭因素中诸如家庭环境、教养方式、亲子关系等因素对孩子发展的影响。文末,阐释家庭教育对学校教育与儿童发展之间起着中介与调节作用。这充分说明应重视家庭对儿童心理发展的影响,并使家庭教育与学校教育形成合力。 根据临床心理干预发现,抑郁症的主要根源是患者遭受过叠加性心理创伤,以及不断的自我否定所致。湖南北京蜀三和教育心理咨询师

心理老师比较好跨学科学习,掌握教育学和精神医学的相关知识,比如学习障碍和抑郁症、双相障碍的识别和应对。海南色彩心理分析师

当我们感觉到愤怒的时候,我们却不敢维护自己的边界,当我们不能维护边界的时候,也就很容易导致对方持续对我们的入侵。表达愤怒,就是保护自己。只有保护了自己,才能维护边界,才能保护我们的亲密关系。如果一个人不能体验到自己愤怒的情绪,不能很好的去表达自己的愤怒,当他在关系中的边界受到入侵时,他也不能很好的去保护自己。他也会因此启用被动技能,对关系进行“被动攻击”。所以,当我们能够在关系里面去表达愤怒的时候,你不仅是在保护你自己,你也是在保护这段关系,让对方不敢轻易越过你的边界和底线,让你们的关系从失衡走向平衡。“被动攻击”也许能让自己间接地释放情绪。但是,这会让关系更加失衡,也会导致关系走向破裂。觉察自己是否在关系中使用了“被动攻击”,重要的是觉察自己的情绪。当对方过于强势,当对方入侵了你的边界和底线,当关系开始失衡的时候,你是否能够感受到你的愤怒,你是否能够感知和承认自己的情绪,并且把它表达出来。海南色彩心理分析师

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