专业音乐制作机构

无论你学任何一款软件，起始阶段总是非常累心，尤其对于没有任何创作型软件基础的朋友来说更是一个大挑战，很多人也是在这个阶段被拦路虎拿下，并安慰自己说“我还是做个听众好了”。只做听众没什么不好，或许你只是没有找对方法。笔者因为之前已经有了多年的创作经历，上手时并没有出现过于纠结的现象，比较快的方法是找一位好老师直接教你，近些年也出现了不少电音制作培训机构，如果自学能力实在不行但是有足够的财力完全可以去试试，很多论坛也推出了这类服务，不得不承认这的确是一条捷径。但值得注意的是，入门阶段是完全可以通过看视频教程来实现的，只要你找到合适的。在混音的过程中，混音师会将每一个原始信号的频率、动态、音质、定位、残响和声场单独进行调整。专业音乐制作机构

Remaster，这个一般也被称为重录，不过这种重录是针对母盘的，就是把旧唱片用的母带重新加工再灌录，其实就是把原来母带里的声学差别抹平一遍，通常是做精选集时候用（精选集中的歌曲出自不同专辑，各自的原本处理方式都不一样），有时候也用来修补老唱片。重压Repress， 顾名思义就是重新压制。在原始音轨不变的情况下重新压制母盘，一般可能会带来听感的提升，但是整体音乐变化不大。再版发行Reissue，重新发行。就是一张专辑以不同的包装或格式、发行厂商重新制作出版，一般专辑的特别纪念版、新包装都属于这个范畴了。其实再版发行跟音乐本身关系不大，不过有时候再版发行的作品中可能会有新的隐藏曲目或重新混编的特别版作为吸引听众的彩蛋。专辑音乐制作质量麦克风有「电容式」和「动圈式」两种，主要是接收声音与传输声音的方式不同。

EQ频率概述

sub bass是低音范围从20Hz到大约60Hz。适量的sub bass音可以使您的音轨的low-end得到提升，但过多会使您的低端声音浑浊且不确定。

bass是范围从60Hz到大约250Hz。很多低音听起来不错，但它也可以完全压倒你混音的其余部分。与sub bass一样，请谨慎使用。

低中频范围从250Hz到大约1500Hz。这个频率范围负责声音的温暖和氛围，但是有很多乐器占据了这个空间。为了避免这些乐器之间的频率打架，您需要彻底考虑要增强哪些声音以及提升多少。

高中音范围从1500Hz到大约4kHz。如果您使用大量的主音合成器，您将在这个频率范围内进行很多工作。它也是大多数打击乐器（不包括底鼓）的比较好击打点。

Presence范围从4kHz到大约7kHz。提升这个频率范围可以增加混音或特定声音的清晰度，但太多会使整个音轨听得厌烦。

亮度或噪音亮度或噪声范围为7kHz至20kHz。它的使用与临场感非常相似，但这个频率范围主要是嘶嘶声和噪音。小幅度的提升可能会给您的混音带来一点喘息的空间，但过多意味着您将轨道淹没在高频噪音中。

首先我们来了解一下一首原创歌曲都包含哪些内容。词、曲、编曲(伴奏)、人声、混音合成，这些是组成原创歌曲的基础。那么在制作过程中的先后顺序是怎样的呢?作词，很多音乐人的习惯都是先构思好歌曲的词，也就是先确定好主题，要写一首什么样的歌。无论流行歌曲还是说唱、民族，在作词的时候都会讲究韵律，押韵的词是基础。每行多少个字并没有严格规定，这个在作曲的时候很可能还会删改。作曲，词写好之后就进入作曲阶段，多数音乐人都是有音乐天赋的，有作曲方面的灵感，这个并非是在学校可以学习到的，也就是说做出来的曲子是否好听全凭作曲人的乐感。在创作过程中，大多选择用简谱记录，当然也有一些不懂谱子的，用随身录音设备(如手机)记录下来旋律也是可以的。编曲，即伴奏制作，这个环节被很多人忽略。其实伴奏的好坏直接关系到歌曲的整体质量，好的伴奏做出来听着非常舒服，是一种享受。而粗制滥造的伴奏听起来会非常的难受，对于耳朵是一种折磨。一些学校会开设音乐艺术管理课程，该专业在读期间，会为学生提供一些社会实践机会。

每名录制的学生在选择录制时，一定要明确自己要找到一个设备齐全并富有经验的录音棚。不要自己在家或者在某个自己觉得很合适的场地，用非的设备（手机或者DV）进行录制。由于每个同学不同，所选择的录音棚不同，如钢琴演奏，不光每名学生的技巧影响着作品集质量，设备的程度也会影响着比如一些需要动作表现（如音乐剧）的，需要在音乐厅录制，这样才能达到较好的效果。音乐学院对于作品集的上传网站，时间，音质，以及格式都有详细的要求。切忌胡乱剪辑，以及过度制作，都会严重影响你的申请结果。所以要选择有留学作品集经验的录音制作单位，避免在格式和制作上出现错误。音乐制作完成混音之后，一首歌基本上就完成了。专辑音乐制作学费

音乐专业主干学科：艺术学、教育学。专业音乐制作机构

音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。专业音乐制作机构

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