月照普通的高中招生实施方案

语文—论述类文本（叙述+议论类文章）：杂文，新闻评论，时事评论，科学类论文。与其他文本不同的是：在叙述的基础上渗入作者较强的立场、观点与态度。它以理性思维为逻辑方式，以议论为主要表达方式。它的思想性、知识性、文化性比其他类型文章浓。值得注意的是，此类文章一般以句子、段落和内部之间的矛盾命题。常见题形：1.信息筛选题（选择题）2.信息转述题（简答题，选组式措辞方式）3.信息推断题（论述题，选组式+自撰式措辞方式）。4.概括文章论点，论据，论证方法5.找标志性词语。考查技巧：1.论述类文本的文章，答案一般可在文章中找，其难度比文学类较为容易。通过这几大类题型对文章的结构关系进行整体考查。这类文本的阅读，要把握好两步：（1）明确阅读程序，结构一般为总分总（2）理清思维方式：先从中心到局部词句的理解（从大到小）；或先从局部到主旨的理解（从小到大）。民办高中招生服务招生，招生专员的服务质量同样是赢来家长的关键要素。月照普通的高中招生实施方案

    面对新高考，新形势，新要求，新观念，应用全新的思想，贯彻党的教育方针，积极推进高中教育高质量发展，把提高教学质量作为关键任务，把提高教师整体素质，优化课堂教学作为重点。以严格的管理规范教学秩序，努力创设良好的教育教学环境，充分调动教师工作积极性，强化主人翁意识;细化过程管理，强化责任意识;健全评价与奖惩机制，强化质量意识。我校优势：1、包上二本线，上不了退全部学费；2、特长教学（不收费用），学艺术类特长在高考中文化分数可以降低80分以上录取；3、导师制（一对一），根据学生成绩及性格具体情况，制定三年学习计划，以及平时的沟通和学习辅导；4、远程监控让家长更放心（家长可实时看到您的孩子在做什么）；5、开设初升高课程衔接班，弥补初中不足知识点，让孩子更容易接受高中教学课程；6、小语种班，让学习英语确实没办法突破的学生重新换道超车。6、今年招生计划240人，但报考我们学校的人数比较多，为了给想读我们学校的孩子一次机会，我校将对没录取的学生面试入学，名额有限。7、收费标准（学杂费5800/学期，包含：学费、教材、资料、住宿、早晚自习费。月照普通的高中招生实施方案单招报名需要高级中等教育学校毕业或具有同等学力者。

六盘水市兴华中学教学工作计划：过好“五关”，加强监督。一是备课关。要求全体任课教师多方面、深入地研究把握教材、课标、考纲和学情。认真写好每一节课的教案。教案的书写要符合学校要求，既要体现教法，又要体现学法，体现师生的双边活动；既要规范化，又要适应学生特点，具有教师个性风格。二是授课关。课堂教学要做到四优化：教学目标优化、教学过程优化、教学手段优化、教学效果优化。重视培养学生收集处理信息、获取新知、分析问题和解决问题的能力。教学语言要简明规范，板书设计要合理清晰，美观而有特色。要严格控制讲授时间，突出学生主体地位，实施师生互动式教学。三是作业关。同年级的作业要统一规范，作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业。四是辅导关。帮助学生去发现问题，树立信心，解决疑难，补救不足。五是测验关。合理出卷、公平批阅。使测验成绩更为客观准确。教师要及时批改、评讲。

态度的三种成分通常是一致的，但有时也可能不一致。品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的道德行为规范行动时白哦先出来的比较稳定的心理特征和倾向。5.品德包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。道德认识是个体品德的关键部分道德情感从表现形式三看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感、伦理的道德情感。第二节中学生品德发展的基本特征领会：皮亚杰的道德发展阶段论认为儿童的道德判断大致分为两个阶段：10岁以前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。10岁以后儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。中学生品德发展的基本特征：伦理道德发展具有自律性，言行一致形成道德信念、道德理想自我意识增强道德行为逐步巩固品德结构更为完善品德发展由动荡向成熟过渡[page]初中阶段品德发展具有动荡性高中阶段品德发展趋向成熟第三节态度与品德学习的一般过程与条件识记：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。简单应用：影响态度和品德学习的一般条件：外部条件家庭教养方式；社会风气；同伴群体内部条件认知失调；态度定势。民办高中招生应通过本校的学生介绍其同学来读学习。

建构主义学习理论知识观建构主义认为：知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。学习观建构主义认为：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程。学生观建构主义认为：学生并不是空着脑袋走进教室，他们已经形成丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验。综合应用：意义学习的条件客观条件：学习材料必须具有逻辑意义。主观条件：（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。（2）学习者必须具有意义学习的心向。第四章学习的动机（1）学习动机的概述识记：学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。根据学习动机的动力来源，可把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。领会：学习动机与学习效果的关系：学习动机是影响学习行为、学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的只j条件。第二节学习动机的理论识记：自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。领会：强化理论：学习动机强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。民办高中招生方式比较灵活。纳雍全日制的高中招生学校

中考考不上高中可以选择技校，比较热门的专业有厨师、汽修、护理专业等。月照普通的高中招生实施方案

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