阅读激励人生。人生只有三天:昨天、当天和明天。当天是回忆,今**是人生的中心,只有抓紧当天,才能拥有美好的明天。生命中的每一个瞬间,过去的都将不在从来,人生的每一次经历,都是生命中不可多得的体验。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己,才会创造出值得珍重的珍贵的日子,才会拥有潇洒的人生。我们之所以会心累,就是常常徘徊在坚持和放弃之间,举棋不定;我们之所以会烦恼,就是记性太好,该记的,不该记的,都会留在记忆里;我们之所以会痛苦,就是追求的太多;我们之所以不快乐,就是奢望的太多。不是我们拥有的太少,而是我们计较的太多。开展以课外阅读为主题的知识竞赛、演讲比赛、名著片段剧表演等活动,奖励优胜者,以此激励学生快乐阅读。重庆智能图书馆阅读激励
用成果激励鼓舞学生——在课外阅读中,教师、家长都要赏识学生获得的阅读成果,也要帮助学生总结自己的阅读成果,让他们在体验成功中收获阅读的乐趣和兴趣,成为激励他们不断进行阅读的动力。学生将会从较为被动的阅读状态转化为积极主动的阅读,因为他们的精神深受鼓舞。重视学生阅读成果的展示,如每周一将学生的诗画作品进行筛选,将大家选中的作品制作成美篇,通过班班通进行展示,第**名的作品还将被评为“封面”。获得展示的同学可获得小奖品,如被选为“封面”,则奖励翻倍。学生的阅读成果获得展示满足他们的自信心,也获得相应的物质奖励,这样精神和物质的双重激励将极大鼓舞学生四川阅读激励课程每周定期开展读书报告会。评出优**阅读标兵,作为参评“阅读星少年”的依据。
阅读激励心态。努力是人生该有的态度,目标是努力必须的添加剂。生命只有奋斗出来的精彩,从来没有等待出来的辉煌!畏首畏尾,止步不前,那只是懦弱的表现,真正的强者,有了目标,无所畏惧,奋发进取,勇往直前,给自己一个梦,给梦一个实现的可能,给自己一场奋斗的机会,未来还有无限可能! 加油哦!再长的路,一步一步也能走完;再短的路,不迈开双脚也无法到达。还在咬牙坚持的你,请不要泄气。你的日积月累,迟早会成为别人的望尘莫及。有些事,不是不在意,而是在意了又能怎样。人生没有如果,只有后果和结果。成熟,就是用微笑来面对一切小事。
阅读激励我们成长。不管迎面来的是什么,我们都能坦然面对。且不管前路如何,当天有阳光,那么我们就拥抱温暖;当风雨来临的时候,我们已经储备了迎接寒冷的能量。等待生命的即便是命运的魔咒,至少我们享受了现在,珍惜了拥有!当生命的繁华落幕之时,我们应会少了几许惶恐,而多了一份坦然。面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重振旗鼓,这是一种勇气心。面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容,然后保持本色,这是一种达观心。困难,激发前进的力量;挫折,磨练奋斗的勇气;失败,指明成功的方向。用“音像”诱发阅读情趣,学生从“听、视,感”多方面来感悟一个事物,肯定会给他们留下深刻的印象。
教师读书激励办法: 1、健全领导机构,投入专项资金做保障学校成立了书香校园活动领导小组, 由校长任领导小组组长,中层以上干部和多名教师任组员,号召鼓励教师人人 参与书香校园活动。每学年都为教师订阅了专业杂志和书籍。构建和谐读书环 境在办公行政区域内摆放书柜,提供专业书籍,形成读书的环境氛围。 学校每年进行一次小结评比,学校对教研组进行考核评比,教研组对每 位教师进行评比,分别评出读书活动“优**人员组织奖”与“年度读书人物”。申报 评比步骤为:①自评。②初评。工会、教科室进行考核和初评,根据分配名额 上报。③联评。由校长室(教师读书领导小组)组织有关人员进行联评,并对 部分教研组和个人进行考核,活动的开展情况作为先进教研组评比的内容之一。阅读名言展示台,提高学生读书的质量。四川阅读激励课程
用惩罚减免机制激励阅读。重庆智能图书馆阅读激励
开展互借互阅激励阅读 班级是学生每天活动的主阵地,可以让学生这个主要场所接触到更多的课外知识,建立小组图书角是一个极好的形式。图书角的书由学生从家中带来,没有的也可以买新的,只要每人至小一本,多多益善。由组长造册登记后管理,每天课外活动时间为借书还书时间,每隔一段时间小组互换交流。小组成员可以将自己**近读到的好书放入本组“图书角〞,限定每位学生在每个学期提供图书不少于一册;或者提供一些好的文章线素或书评,实现阅读材料的资源共享。这其中教师要安排学生对提供书籍和文章线素的同学进行记录统计和管理,并以此来管理每组同学的阅读权限。然后教师对表现突出的小组给予奖动,以强化同学的参与兴趣。重庆智能图书馆阅读激励
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