右玉国家开放大学毕业证书

大同清鸟学习中心为您介绍什么是开放教育？

开放教育是经教育部批准的电大常规形式。由中yang电大组织实施，全国电大系统共同参与，是主要面向在职成人的一种新型教育形式。

学习对象开放。面向一切求学者，报读者不需参加全国统一的入学考试，有高中毕业文凭可报读大专，有大专文凭可报读本科，教学管理突出“宽进严出”的特点。

学习时限开放。学生注册后，学籍８年有效，８年内修完学分就可以毕业，特别适合边工作边读书的社会在职人员。

学习过程和方式开放。深圳电大提倡学生自主学习、协作学习和个别化学习，利用计算机网络等信息技术手段整合教学资源，为学生提供学习支持服务。

教学资源开放。汇聚社会质量教学资源在全国电大系统共享，丰富的网上远程教学资源可供大家随时随地学习。 豪情大同魅力无限，开放大学精彩有约。右玉国家开放大学毕业证书

大同清鸟学习中心为您介绍国家开放大学的报名方式：

想要报名国家开放大学的同学，可关注大同清鸟培训学院公众号进行报考。

这里要提醒的是，如没有前置学历（高中/中专毕业证），需要学生出具学历证明才可报名。

大同清鸟学习中心小编在这里要建议大家通过国开直属学习中心进行报名，这样后面的入学考试、期末考试、毕业等问题都会有专门的教务老师进行指导，所以通过学习中心进行报名，更为稳妥一些。

想要提升学历的小伙伴们快快来咨询吧！ 新荣区国家开放大学学习国家开放大学——不同的学习起点，共同的成功摇篮。

大同清鸟学习中心带你了解国家开放大学互联网+教育的优势。

在一堂家畜解刨基础课上，老师利用AI、VR等技术，提升学生学习体验，四川开放大学学员汪其德在模拟空间查看山羊身体内部结构并进行虚拟解刨实验。“这体验实在是太难得了，我能的感知了解羊的身体结构、各个脏器的位置关系，还能亲手进行解剖，这对我饲养南江黄羊太有帮助了。”汪其德说。

国家开放大学发挥“互联网+教育”优势，探索将人工智能、5G、大数据等信息技术融入教学、教务等环节。利用AI技术为学生制定专属学习计划，精细推送质量教育资源，强化学习支持服务，自动开展学习测评等。2021年4月，“一村一名大学生计划”获得系统内教育信息化比较高奖项——哈马德·本·伊萨·哈利法国王2020年度教育信息化奖。

大同清鸟学习中心为您介绍学历相关常识：

我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。

以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独li设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军shi院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独li设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。 开来继往，放飞梦想；大行德广，学以致用。

大同清鸟学习中心为您解答：

成人高考和国家开放式大学是一样的吗？

首先成人高考和国家开放大学没有明确的优劣之分，都是学历提升的方式，国家承认，学信网可查的，具有相同的使用效率，主要是根据考生的个人情况来选择。不过国家开放大学和成人高考还是不一样的。国家开放大学和成人高考在入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限等方面均有差异。

成人高考和国家开放式大学的区别：

1、入学门槛不同。成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。国家开放大学免试入学，每年招生两次。

2、学习方式不同。成人高考主要有脱产、业余和函授三种学习方式。国家开放大学有两种授课方式：一是通过网络进行在线授课。二是集中面授。

3、招生对象不同。成人高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行函授学习。国家开放大学由于自身的授课方式的优势，招生范围没有地域上的限制。

4、学习年限不同。成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同，短则需要2年，长则5－6年。国家开放大学一般实行弹性学制，高起专、专升本比较短学习年限为两年半。 共同学习提升大同品味，开放大学成就人生梦想。右玉国家开放大学毕业证书

国家开放大学——一所真正属于百姓的大学，助推有志者圆梦人生梦想！右玉国家开放大学毕业证书

大同清鸟学习中心为您介绍国家开放大学的教学模式和特点：

开放教育试点教学模式称为“学导结合教学模式”，其要点是“学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过天地人网提供全程学习支持服务”。这个教学模式改变了广播电视教育单向传输、封闭面授为主的传统模式，具有三个基本特征：

一，自主性，强调学生的自主学习，教师的引导，辅导要服从、服务于学生的自主学习；

二，针对性，强调了教学活动要针对学生的学习特点、能力特点、生活角色多元的特点来进行，强调解决学生学习过程中的难点重点问题，强调突出教学过程的关键环节一一互动；

三，多样性，各地各专业、课程都可根据各自特点来形成自己的教学模式。 右玉国家开放大学毕业证书

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