海门特色课程幼儿园信赖推荐

社会领域

（一）目标

1．能主动地参与各项活动，有自信心；

2．愿意与人往来，学习合作、合作和共享，有同情心；

3．了解并遵守日常日子中基本的社会行为规矩；

4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5．爱爸爸妈妈老一辈、老师和伙伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。

（二）内容与要求

1．引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2．为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3．提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4．在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5．教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

6．与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

7．充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 注重个性化教育 现代幼儿教育注重个性化教育，重视儿童的个性差异和兴趣爱好。海门特色课程幼儿园信赖推荐

近两年，为了推动保教质量提升，教育部组织了全国性的幼儿园优异游戏案例遴选和“安吉游戏”试点推行活动，展开了幼儿园教育“小学化”治理活动，印发了《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》，部署展开幼小联接试点工作，取得了比较明显的效果。实践阐明，各种专项措施和相关活动虽然有效，但反映在进程质量中的深层次问题，即实在改变幼儿园教职工的教育理念和行为，提升他们的教育实践能力更加火烧眉毛。《评估攻略》的出台恰逢当时，进一步明确了科学导向，必将我国学前教育进入质量快速提升的新阶段，推动幼儿园保教质量踏上新的征程。海安特色课程幼儿园哪里有德国一位教育家弗里德里希认为，孩子从出生开始就应该接受教育，而教育应该以游戏为基础。

南通京师宝贝幼儿园是一所以提供各个方面质量教育为主旨的幼儿园。我们的课程设置分为五大领域，即语言、数学、社会、健康和艺术。在每个领域中，我们都会有专业的老师和教材进行指导和教学，确保孩子能够各个方面地发展自己的能力。此外我们还有特色课程：体能课和生活技能课。体能课涵盖了平衡车、轮滑、足球和篮球，体育活动不仅能锻炼孩子的身体素质，还能增强孩子的团队协作和沟通能力。生活技能课则教授孩子一些日常生活中的基本技能，如洗手、如厕、穿脱衣服等，帮助孩子掌握生活自理能力。

艺术领域

（一）目标

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

（二）内容与要求

1．引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2．在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4．在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

5．指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自已的生活或开展其他活动。

6．为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 未来的幼儿园将会面临更多的挑战，但也将会有更多的机遇。

（三）辅导关键

1．艺术是施行美育的首要途径，应充分发挥艺术的情感教育功用，促进幼儿健全人格的形成。要避免只注重体现技术或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动进程中的情感体验和态度的倾向。

2．幼儿的发明进程和作品是他们表达自己的知道和情感的重要方法，应支持幼儿赋有个性和发明性的表达，克服过分强调技术技巧和标准化要求的倾向。

3．幼儿艺术活动的才能是在大胆体现的进程中逐渐发展起来的，教师的效果应首要在于激发幼儿感受美、体现美的情味，丰富他们的审美经验，使之体验自在表达和发明的快乐。在此基础上，依据幼儿的发展状况和需要，对体现方法和技术技巧给予适当的辅导。 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。海门体能幼儿园值得推荐

幼儿园与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。海门特色课程幼儿园信赖推荐

（三）指导关键

1.言语能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿言语的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应对的环境。

2.幼儿言语的开展与其情感、经历、思维、社会交往能力等其它方面的开展密切相关，因此，开展幼儿言语的重要途径是通过相互浸透的各范畴的教育，在五光十色的活动中去扩展幼儿的经历，供给促进言语开展的条件。

3.幼儿的言语学习具有单个化的特色，教师与幼儿的单个沟通、幼儿之间的自由攀谈等，对幼儿言语开展具有特别含义。

4.对有言语障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地协助他们进步言语能力。 海门特色课程幼儿园信赖推荐

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