浦江中度自闭症咨询机构

自闭症与发育迟缓的关系。“我的孩子都3岁了，还是不会说话。”、“孩子偶尔会叫爸爸妈妈，但是不愿意说其它东西。”“平时孩子和我们缺乏语言交流，几乎都是用肢体语言。”...孩子一系列的表现让家长们不明白孩子到底是得了自闭症还是语言发育迟缓?现在我们就来说说语言发育迟缓与自闭症的区别。自闭症是一种较为严重的***性发展障碍疾病，目前病因未明。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大**症状。而语言发育迟缓大多是听力障碍，听觉系统的不正常表现，或者是神经中枢系统语言中枢系统的不正常发育造成的，是指幼儿语言学习能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。也有部分原因是家庭教养方式不当造成的，从小缺乏语言环境的刺激。或者长期与电子产品为伴。语言发育迟缓的幼儿，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的，他们只是不会说话，却可以很好的和同龄人建立友谊，一起玩耍，进行肢体上的交流。而自闭症的孩子是封闭自己，不愿意与人交流，整天沉浸在自己的世界里或不了解人们的语言表达规则，无法根据情景来表达不同的想法。哪怕和同龄的小朋友在一起游戏，也缺乏互动，只是自己玩自己的。自闭症儿童可能会出现语言发育延迟或缺失，需要特殊的语言咨询引导。浦江中度自闭症咨询机构

自闭症儿童在集体训练中，能力表现不一；同一种游戏的教学，不是每个学生所能掌握。这时，分组训练将显得异常重要。具体来说，在设计感觉统合分组训练时所遵循的原则是：偏于“静”的孩子，首先有静态训练，慢慢发展到动态的训练；偏于“动”的孩子，首先有动态训练，慢慢发展到静态的训练；偏于“静”的孩子，可以做抛接球、趴地推球、触觉训练等项目。偏于“动”的孩子可做跳床，跳床上边跳边接投球、滑板、吊筒等项目。在平时的感觉统合训练中，把这整套的游戏组合，分解成若干小动作来进行分组教学。由单个动作到多个动作；静态训练到动态训练；小组合到大组合。加上老师的示范教学与孩子之间的模仿练习相结合，逐渐让孩子从简单的模仿发展到复杂动作的完成。自闭症儿童比较容易接受富于新意而简单的游戏方式。当孩子能独自完成整个游戏时，他们在学习中找到游戏的快乐，增强了自信。浙江轻度自闭症语言咨询训练自闭症患者的训练和支持需要关注他们的整体发展和幸福。

改善自闭症患儿的生存质量、语言交流功能和社交障碍等，**主要的方式或方法是进行早期的感觉统合训练。由于自闭症儿童属于精神发育障碍性疾病，它的**症状与感统概念相符，所以尽早对自闭症患儿作出诊断和进行功能训练，能有效减轻患儿的自闭症症状。感觉统合训练既重视对患儿进行生理上的训练，还注重患儿在训练过程中获得熟练感，增加患儿的信心和自我控制力，以达到改善自闭症患儿感觉统合失调状态的目的。许多机构在采用感觉统合训练***自闭症患儿都取得了较好的效果。除了、行为矫正等方法，我建议感觉统合训练不能落下。

老师、学生家长对于孤独症的认识不够或者不愿意接受一个自闭症的孩子，进入幼儿园对于孩子来说不是一个好的选择，甚至对他的能力提升有碍，对身心健康也无益。如果家长想尝试着送孩子去正常幼儿园上学的话，以下给家长几点建议1、家长陪读因为在幼儿园里很多老师是没有如何教育与管理自闭症儿童的经验的，所以家长在前期选择陪读可以更快地帮助孩子融入校园生活2、找影子老师影子老师作用：1.帮助孩子遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、提高学习效率以及控制自己的行为；2.利用集体课和课间休息时间，引导社交互动，生活自理，如：让孩子能够**上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯；3.引导孩子对人有礼貌，成为孩子和同学老师之间的沟通桥梁，帮助孩子和他们进行互动，加深彼此的理解和沟通，营造一个包容的环境。3、半天机构半天学校，进行融合教育。不能为了去幼儿园而去幼儿园，我们更希望孩子是在能力达到的情况下进入幼儿园进行融合，干预训练的**终目的是希望孩子可以融入社会。自闭症儿童的社交障碍可能会导致他们在学校和社交场合中受到排斥和孤立。

邹小兵：如何开展自闭症家庭训练1.总是在与孩子一对一、面对面、快乐、密集地互动着从早上起床到晚上睡觉，让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子，与人很少真正产生互动，所以家长要加入到孩子的活动中，制造互动机会。2.孩子愿意与你互动，你自然要与他互动当孩子产生互动意愿时，家长们要积极地与孩子互动。因此，家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”，多一些有目的的引导。例如孩子想玩玩具，但拿不到，很着急地看了家长一眼，或者用手拉家长，或者去指玩具，家长可以应景式旁白说“玩具”，也可以引导孩子指物。自闭症患者的训练和支持需要长期的关注和跟进。浙江小孩自闭症咨询服务

自闭症患者可能表现出对自我照顾和生活技能的困难。需要家庭里多加练习。浦江中度自闭症咨询机构

四月二日，是全球自闭症日。根据专业数据显示，我国每68名孩子中有一名自闭症儿童，且这个数字仍在持续上涨。这是一种先天性的疾病，发病原因和机制尚不明确，但这些孩子的生活已经受到了相当严重的影响。长期以来，很多人容易将自闭症和语言发育迟缓混淆，认为自闭症=语言发育迟缓，但科学研究证明，语言发育迟缓就是一种语言障碍，而非一种先天性的疾病，更不是自闭症。因此，父母们要牢记语言发育迟缓≠自闭症。自闭症主要有以下几个典型特征：语言障碍、社交障碍和眼神交流对视能力差、重复的刻板行为浦江中度自闭症咨询机构

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