①痉挛型构音障碍(中枢性运动障碍,一般表现为说话费力,音拖长,不自然的中断,音量、音调急剧变化、粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲、鼻音过重)
②迟缓型构音障碍(周围性构音障碍,表现为不适宜的停顿、气息音、辅音错误、鼻音减弱)
③失调型构音障碍(小脑系统障碍,主要表现元音辅音歪曲较轻,主要韵律以失常为主,声音的高低、强弱、呆板、震颤、初始发音困难、声音大、重音和语调异常、发音中断明显)
④运动过强型构音障碍(锥体外系障碍,构音***的不随意运动破坏了有目的运动而造成元音和辅音的歪曲、失重音、不适宜的停顿、费力音、发音强弱急剧起伏、鼻音过重)
⑤运动过弱型构音障碍(锥体外系障碍,由于运动范围和速度受限,发音为单一音量、单一音调、重音减少、有呼吸音或失声现象)
⑥混合型构音障碍(运动系统多重障碍,其表现为上述各种症状的混合,多种或单一不定)。其好发人群***。 随着年龄的增长,孩子注意力的品质也会提升,这就是孩子对新鲜事物如此敏感的原因。上海孤独症儿童暑期培训
注意力的训练方法:对于儿童注意力的训练,可以参考以下几个方法:1对偶练习法:这种练习法的做法是一起让少年识记两种彼此相关的资料,然后让少年依据一种资料回想相相关的另一种资料。2按次练习法:这种练习法的做法是让少年按按次识记一些资料,然后遮住资料并逐个把资料内容显暴露来,每显暴露一个资料,让少年回想出下面紧接着的内容。详细练习题举例:成人找出一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的按次一个个显暴露来让少年识记。给少年看3遍后,把图遮上,然后每暴露一个,让少年说出下面的一个是什么。成人让少年看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的按次把数字显暴露来,每暴露1个数字,让少年说出它右边的数字(若是少年***遍完结欠好可重做)。(3)刺进练习法这种练习法的做法是:先让少年识记一些资料,识记完后不立刻让少年回想,而是接着让少年做一些其他的工作,然后再让少年回想前面识记过的内容。(4)数字练习法这种练习法的意图是,经过让少年回忆很多的数字,到达开展回忆才能的意图。前面谈到过数字是**难回忆的资料,因此也是一种**棒的练习回忆才能的资料。(5)频度练习法这种练习法的做法是重复向少年出示一些资料。 上海孤独症儿童暑期培训用平静和理性的方式谈论刚才发生的事情,并共同努力提出创造性的解决方案。
想从根源上解决宝宝不爱吃饭的问题,就必须让宝宝养成良好的习惯,同时家长也需要在细节上花些心思。
1,饭前不吃零食
吃饭前不要让孩子吃零食,特别是高热量的食品。
2,选购可爱餐具
可以根据孩子的喜好选购可爱的餐具,这样可以激发孩子吃饭的兴趣。
3,菜品丰富漂亮
家长做饭时要多花些心思,将饭菜做得既可口又好看,小朋友才会有好胃口。
4,固定吃饭时间
吃饭的时间要规律,也要跟孩子规定进餐时间,如果超时了就没有饭吃,之后饿了也没有吃的。
5,营造进餐氛围
吃饭时全家人坐在餐桌上进餐,不要做与吃饭无关的事。
6,不要责骂孩子
如果孩子不想吃饭,家长不要责骂,也不要硬逼着他吃。可以跟他讲好规矩,等稍晚点肚子饿了再吃。
7,关心孩子成长
如果孩子长时间不爱吃饭,而且发育迟缓,家长应该带孩子及时就医。
前庭随时在告诉我们头和身体的方向,我们的视觉信息也才有意义。所以前庭信息处理不良的儿童,视觉便很难跟着移动的目标,也很难将双眼由一点移到另外的一点。眼肌和颈肌上的信息反应处理也会发生问题,促使眼球的移动不平稳,常会以跳动方式去抓住新目标,造成儿童在阅读、玩球和划线上的困难。此外,前庭神经会将信息由脊髓锥体神经系统,传达到身体各部份,通知肌肉的收缩和运动。同时也会将这种肌肉和关节的信息传到前庭神经核及小脑。如果这方面功能不佳,便无法达到感觉的统合,儿童会常常跌倒或撞墙,动作上也显得笨手笨脚,甚至害怕行动,更造成感觉记忆的严重不足,影响身体的协调能力。只在给孩子指令或纠正孩子时才使用语言的父母限制了孩子的语言学习机会。
在孩子入学之前,教会孩子一些简单实用的技巧让他们比其他孩子更有优势:
技巧1:微笑并且每天跟老师打招呼
那些每天都能微笑并且跟老师热情打招呼的孩子通常都能很好跟老师相处一整天。很重要的一点是,必须要让孩子学会适当而不是过度的打招呼。尝试跟孩子一起练习这个技能。
技巧2:关注你的老师。当你的老师在说话时,看着他\她的眼睛,微笑并且点头。
帮助孩子跟老师建立关系可以让他们对所教学的课程更感兴趣。有一位家长,她的女儿在课堂上很集中注意力。当这位家长鼓励孩子在课堂上多看着老师、微笑并且点头,她开始专心地听课并且更好地做好回答问题的准备。
技巧3:定期举手提出关于这堂课的问题
一个会提问的孩子能够让老师感受到他\她正在真正专心的听讲。
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望,以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地表现其生***验的一种活动。上海孤独症儿童暑期培训
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃。上海孤独症儿童暑期培训
口部的运动训练方法:
运动性构音障碍与发声有关的呼吸哭官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。下颌运动障碍的患儿,口唇难以正常开闭,影响构音功能,治疗师可一手放在患儿关头部,一手放在下颌,帮助帮助患儿做上颌上举、下拉的动作,使双唇逐步闭合。 对智力较好的患儿,治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。 让患儿面对镜子,利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作,使患 儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习,反复进行,直到熟练为止。 对下颌运动障碍的患儿,还可利用冰块、毛刷等、刺激、按摩面部、颊部、唇部,促进唇、颌运动,一般每次1-2分钟,每日3-4次。 上海孤独症儿童暑期培训