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儿童患有自闭症的早期表现有:6月龄以上仍然没有出现大笑或者其他快乐的表情；9月龄以上仍然没有交互性分享的声音、微笑或其他面部表情；12月龄仍然没有呀呀学语；16月龄仍然没有只言片语；18月龄仍然不会用食指示物；24月龄仍然没有两个字的有意义的语言（不包括模仿语言）；语言倒退，曾经会说的话现在不会说了。如果孩子有以上可疑症状，应尽早到正规医院诊断并开展早期干预，因为干预训练是自闭症比较好的治疗方法，通过早期干预训练，一些患儿可以基本康复，成为一个社会人。孤独症儿童的康复教育主要包括四个部分，即基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。南桥镇平衡障碍康复训练价格查询

在与幼儿交谈中，家长还应该把握以下几个要点： 1、在具体的情景下，围绕人、事、物(操作材料)展开交谈。3-4岁幼儿对语词的理解存在着一定的“语境依赖”，他们的语言是在一定的语境中产生的。 2、耐心倾听幼儿的表达，善于鼓励，及时反馈。在实践中，我们发现3-4岁幼儿在交谈中往往仍是以自我为中心。他们常常会说一些让人难以听懂或罗罗唆唆的话语。 3、使用“儿向语言”而非“小儿语”。即儿童化的语言。他们指出，儿向语言是一种动态的话语，成人要了解交谈对象当前的语言水平和认知能力，在交谈中以略高一些的语法、语义和语言内容与其进行交谈。开展早期集体阅读活动，丰富语言经验3-4岁幼儿已经能够认识到图书里许多神奇、有趣的东西。图书，对3-4岁幼儿来讲是十分有价值的语言学习工具。我们在日常教学中要充分利用这工具，引导幼儿有发现的阅读图书。家长应正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性，树立“一个孩子一个样”的观点，对那些语言发展中出现各种问题的幼儿，找出问题，分析原因，提出对策为他们制定合理的语言辅导计划。 希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?可以联系我们，我们将一一为您解答。运河北路构音障碍康复训练效果对语言发育迟缓的患儿可通过手势符号来表达自己的意愿，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的阶段。

出现语言发育迟缓、运动障碍、智力发育缓慢等现象，都是由于前庭感觉缺乏训练，发育不良所造成的。前庭觉敏感、触觉防御性失调都会造成孩子不同程度的注意力不集中以及容易分心。注意力不集中，对学龄期的孩子影响很大，如不及时进行改善或防治，将严重影响到孩子未来的生活和学习。所以家长们应该高度重视起来。

因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的具体训练，以提高注意力，适应课堂生活。有的孩子因为注意力的分配原因，经常会有抄错数字，写错字等等的情况，有时候家长和老师会责怪孩子粗心，其实，有的时候确实是因为他的注意力无法集中所造成的。

大多数家长一样尝试做一切努力让自己孩子努力学习，作为父母我们通常对于孩子在校表现和学校的成绩而担心。我们希望我们的孩子能够成功，他们成绩提高后我们都非常高兴。但是有很多小孩学习马虎，应付了事，作为家长很担心。小孩学习马虎怎么办呢？其实很多小孩子的学习问题也和我们家长有关系的，通常家长教育方法错误就会产生孩子学习马虎的情况：

1.家长过多的唠叨和责备父母通常会唠叨孩子做功课还有他们犯错的时候，其实唠叨只会使问题变得更糟，因为你的孩子会更生气和难受。相反，如果父母尝试和孩子一起解决问题，请孩子们自己想一些办法如何提高学习成绩。如何使家庭作业变成更多的乐趣。那么这样一来孩子会很乐于接受教育。

2.把命令的语气换一下由于很多家长不信任自己孩子的自觉性，所以都是命令的语气告诉他们该在什么时间做什么。这会让孩子们反感，如果你换一种语气：我想知道你什么时候会做完这件事？这样的效果会不一样，孩子会认真的完成学习任务。 没有模仿孩子不能学习适应他（她）的文化所必须的语言和其他的行为方式。

儿童感统训练时间段：

0-3岁，是感觉统合失调的预防期在本阶段需要给儿童足量感觉刺激，如抚触按摩、闪卡、充足运动等，为儿童打好感觉统合基础，预防今后出现感统失调问题。

3-6岁，是感觉统合训练的黄金期

在这个时期，需要根据孩子个体实际情况，给予孩子专业的、有针对性的定制式训练，可以快速提高孩子的感觉统合能力。

因为这个时期的孩子**神经通路随感觉整合而增多，这个时期是儿童语言、智力、环境适应、自理能力等多项能力形成的关键时期。

6-12岁，是感觉统合训练的弥补期

本阶段儿童需要力度大，密度强的训练，在这个时期，往往以感觉统合训练配合专注力训练，侧重提升孩子学习效率、专注力等学龄后学习能力发展，同时对儿童其他综合能力予以提升。 言语的产生包括呼吸、发声、共振、构音及韵律。奉贤口肌康复训练电话

宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步。南桥镇平衡障碍康复训练价格查询

口肌训练是针对跟说话或进食相关的口腔肌肉群进行锻练，对于语言发育障碍儿童是否需要进行口肌训练，建议先经过言语治疗师的专业评估再决定。

不能单独的只锻练口肌，需要相应的做发音、语言理解和表达等沟通训练，才能真正的支持和帮助他们语言能力的发展。

不要神话夸大口肌训练的作用，要理性看待，不可能只做了口肌训练就能从不会说话变成会说话，从发音不准就变正常了。

正确的口肌训练是非常关键的，除了机构训练，家庭训练不可或缺，缺位的家庭训练对语言发育障碍儿童康复是负面的。

儿童康复机构始终主张积极有序的家庭参与治理，而且在实际操作中效果明显。

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