奉贤多动症康复训练学校

感觉调节功能是大脑对感觉刺激的调整作用，它可以过滤多余的刺激而只注意重要的刺激，有效率地审查输入来的信息，然后做出即时、正确的判读。成熟的感觉调节功能能够一直保持神经的稳定，影响神经警醒度，对日常生活的影响如下：1.专注力；2.做事有条理、有始有终、有效率；3.肢体灵活、平衡感佳、能掌握节奏感；4.良好的社会互动能力；5.良好的自我调节能力，例如：上床后容易入睡、睡得安稳、吃的正常。听觉专注力‮孩对‬子影响:‎͏如‮做何‬到耳朵听，眼睛看‮大，‬脑?分析结果‮双，‬手做，他们‮协的‬调能力！大家是不是直‮想接‬到了小‮，学‬黑板上老师在一‮写边‬一边说‮们我‬要一边听‮一，‬边看，‮边一‬记的场景。【专注力】让你眼镜变‮照成‬相机，‮朵耳‬变成录音机。自闭症谱系障碍、脑瘫、构音障碍、阅读障碍、智力障碍、听力障碍等均困难伴随有语言发育迟缓。奉贤多动症康复训练学校

ABA训练的基本原则和方法

目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。分解目标就是强调把每个能力分成**小、**简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前提。连环法是将简单的单元行为连成链条形成更复杂的行为；而每个单元行为的建立都要用塑造法来完成；在塑造的过程中要通过指令、强化、辅助所构成的一个个回合加以具体操作运用。因此，连环法的运用是以塑造法为基础的，而塑造法的完成是以一个个回合具体体现的。 宝宝康复训练中心提升注意力绝不是控制孩子不动。

表演游戏

表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。如幼儿演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。

由于疾病的原因，自闭症儿童往往面部表情比较单一，语言中的语调呆板，行为显得僵硬。因此在表演游戏中，因考虑上述因素，安排角色时应尽量安排语言少，动作幅度小，行动路线短，面部表情不需要很丰富的角色给他们。实际上，只要角色安排恰当，他们也是能很好地完成任务的。

自闭症儿童参加表演游戏，需要教师和家长的积极帮助。游戏前教师和家长要反复对他讲解角色，关键是要让他明白自己表演角色的特点(注意：他们所表演的角色要是他们熟悉的人物或拟人化了的动物)，加强对他们语言和动作的反复指导。

调整家长的说话的方式既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。

1.使用较高音调

跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

2.强调重点字眼

孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，您想强调“薯片”这个词汇，说：“仔仔吃薯片。”

3.简短句子

避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。

4.简易文法和字汇

跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

5.速度放慢

放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。

6.重复字汇或句子

适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。例如：“妈妈做饭啦，不是洗衣服，是做饭。”

这种说话方式称为“儿童语”，有助吸引孩子的注视，使语言更易理解。

值得一提的是，简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子。

轻度脑瘫引起的发音问题，可以通过语言训练，可以恢复到正常发音水平，从而促进***康复。

对于父母来说，孩子是一棵正在发芽成长的小树苗，若是要长成参天大树，便少不了阳光的关怀雨露的呵护。可是成长路上的烦恼，往往会伴随着儿童口疾障碍的产生而愈加的艰难。若孩子不能用健康的言语与这个世界交流，那么面临的必将是无尽的痛苦。

儿童口肌障碍的成因

1.身体姿势一由于肌张力低，通常口部张开不能自然合不拢。

2.合唇能力较弱一身体原因(敏感、上呼吸道异常、扁桃腺肿大、吞咽障碍)。下颚骨弱(面颊肌肉弱所致)，合唇力弱。

3.感知一感觉不到口水在口里，或者感觉到口水但不喜欢在口里的感觉，要把口水吐出来。

4.舌头后缩能力较弱一舌头一直向前，不能或后缩能力弱 儿童观察事物是通过各个感觉***来进行的。脑瘫康复训练方案

要鼓励孩子多参与互动游戏和社会互动。奉贤多动症康复训练学校

第二本体感训练：①气垫直立：儿童双足站立与两个平衡气垫之上，进行下蹲联系，熟练后可尝试单足站立。提高儿童平衡能力，在不平稳状态下足底与气垫接触，提高本体感受能力。②小飞机：俯卧于地面，四肢离地张来，似飞机状，刚开始老师或家长可以协助做动作。提高身体的控制能力和稳定性。③袋鼠跳：双脚套于袋子中，进行跳跃运动，要注意调节儿童提袋子的松紧度及力度。强化本体感受，提高身体协调能力。④抓握悬垂：利用单杠，教师或家长辅助儿童进行抓握训练，初期孩子因恐惧会较难。提高儿童的抓握力量及协调能力，增加悬空体验感。⑤跨越障碍：在特定距离的路径上甚至若干不同难度的障碍物，让儿童逐个通过，发展跑爬跨多种能力。加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。需要器材：平衡气垫、跳袋、标志桶、小兰架等。奉贤多动症康复训练学校