自闭症儿童的语言问题
1. 是单纯的语言问题吗?
研究表明,约有40-70%的自闭症儿童会出现语言发育迟缓,相对于普通儿童1岁左右就可以出现有意义的语言,自闭症儿童开始说话的平均年龄约为3-4岁,而语言问题往往是家长**早发现的症状,以至于很多家长对自闭症儿童的认识,往往都集中在孩子的语言发育问题上。例如,看到3岁后孩子还根本没有功能性语言,或者一到两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默了,还有的孩子整天不停的重复说着让人不理解的话语,所以许多家长带孩子到医院或学校求助时,首先提到的都是语言问题:希望孩子能开口,希望孩子能说话;希望孩子不要自言自语,希望孩子能与别人主动说话……而很多家长都认为只要孩子开口说话,其它的都是小事情,孩子能够说话就是聪明的,正常的。
其实,这种观点是不正确的,这是人们对自闭症儿童语言问题的认识上存在的比较大误区。我们应当了解,语言只是沟通的工具之一,是孩子具备认知、情感、人际交往等基本能力后,他/她用来与别人沟通的工具。认知较差的孩子语言会长期处于模仿阶段,没有认知基础,孩子的语言无法拓宽。他们不知道要说什么,要怎么说; 要提高孩子的学习成绩与效率,必须要先了解孩子的生理的发展入手。上海市感觉统合课程机构
右脑负责创新人类前叶脑的右脑功能区,专门负责观察、想象及创新。左脑是旧经验的积累、右脑则是新情景的接收,左脑帮助我们理解过去,有脑则协助我们掌握现在。右脑没有储存,没有记忆、没有成见、没有意识形态,它鲜活地存在生命中,并真正体会生命的喜悦和快乐。左脑过于发达的人,会变得僵化、固执、紧张,但右脑过强则会分不清应有的人际关系,成为社会适应性差的人,有时甚至会神经兮兮的,如同电影中的莫扎特。右脑虽然珍贵,但过犹不及,同样会制造问题。强化右脑功能,也绝不是刻意去压抑左脑便可办得到。一般成人的左脑比较发达,所以右脑经常无法发挥,若是想改善这种情况,反而要在左脑下功夫。当左脑能完全放松时,右脑就能发挥其功能,左右脑均衡发展的人才能发挥想象和创造力,并且热情地看待生命。右脑的成熟会连带使喜怒哀乐爱恶欲等情绪更趋于成熟。左右脑要均衡发展,有赖于大脑感觉讯息的顺利整合,也就是各种感官和神经体系的协调能力,若感觉统合不佳,左右脑的成长也会遭到挫折。上海ADHD课程电话日常生活的影响肢体灵活性、平衡感佳、能掌握节奏感。
语言的重要性
语言是我们人类有别于其他物种的特有行为,也是人类群体重要的沟通方式之一。语言是人类教育、知识、思考和社会行为的基础,语言使我们能与他人沟通,表达我们的感觉和需求,与他人建立有意义的关系,反馈我们收到的信息,从而让我们更加了解这个世界。可以说,语言是人类行为的重要基石之一。
如果一个孩子不能获得基本的语言技能,那么可以预见,他/她将会面对严重的发育和社交障碍。语言发育迟缓和语言能力障碍是自闭症的主要特征之一,语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力,因此,对于自闭症儿童来说,任何干预计划都必须考虑如何发展他们的语言和沟通能力。
2-6岁儿童该具备的精细动作发展标准
2-3岁儿童
1.能拆开糖果纸。
2.能一页一页地翻书。
3.能转开瓶盖。
4.能叠积木。
5.能用绳穿过珠子。
6.能仿画横线、直线、圆形等。
7.尝试对折纸。
8.能用搓、捶、挤、压、拉等方式玩黏土。
3-4岁儿童
1.能转紧瓶盖。
2.能叠高十块以上小积木。
3.开始用像成人的方式拿笔。
4.尝试涂色,一开始是乱涂,后来则很少涂出界。
5.能画十字、斜线。
6.能用剪刀剪纸条。
7.能自己使用胶水。
4-5岁儿童
1.能串成小珠链。
2.能画正方形。
3.能画简单图画,如人、屋、树、车等。
4.能沿斜线折纸。
5.开始做简单剪贴。
6.能剪出简单图形。
5-6岁儿童
1.能用槌子捶钉。
2.能分类小豆子。
3.能打蝴蝶结。
4.能使用削铅笔机。
5.能用尺画直线。
6.能使用橡皮擦,且不会把纸扯破。
7.着色时很少出界。
8.能画菱形和三角形。
9.能准确地把纸对折,再对折。
10.能剪出不规则的图形。
11.能抄写数字及简单的中、英文字,如大、P。 感觉统合发展是儿童几乎一切能力发展的基石,影响儿童生活与学习的方方面面。
让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标;所以,许多家长为了提高孩子语言能力,尝试过各种办法,效果总是不尽人意。其实,这主要是你没掌握住技巧!下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。
随从孩子的意愿和兴趣在日常生活中,多观察孩子的兴趣及感受,留心孩子注视着的东西。
注意孩子的面部表情和身体语言,然后等待孩子的反应,给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么,然后说一说。
这样,当孩子注视某种事物的同时,他正在接收有关那个事物的讯息。
唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来,才弄清楚您说那个字汇的意义。
由此可见,您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例如:孩子:(触摸热鸡蛋时),家长:啊!好烫呀!(每次当孩子触摸热烫的东西时,您可以同样响应孩子的反应)。 感觉统合的发展就像盖大楼一样,是一个层次一个层次向上的。上海市感觉统合课程机构
下颌运动对构音的作用非常重要,说话的过程就是下颌上下运动的过程。上海市感觉统合课程机构
嗅觉又是如何练习成的呢?嗅觉旁的臭字,便是告诉我们,嗅觉**重要的学习便是对臭味的警觉。关于这一点,只要看看狗在电线杆下嗅来嗅去便能了解。电线杆必有很多狗曾在此大小便,但狗仍能够敏锐地判断出自己的味道,这是非常了不起的能力。人类是否也能有此能力?其实看到婴幼儿对自己的大小便及脚丫子有高度兴趣,便可知道人类本来也有高度嗅觉能力,只是被大人的教育压抑下去了。如此说到不是要放任孩子玩自己的大小便,而是臭味本来就隐藏着危险,有时甚至有害,所以应保持警觉。上海市感觉统合课程机构