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“用心教舞蹈·用爱做教育”,教孩子必须爱孩子,爱孩子必须懂孩子!懂孩子的心理和生理。兴义小天鹅舞蹈艺术中心旗舰中国舞体系《舞悦未来》,针对7-12岁少儿,教材具有四大特点:科学性、修正性、阶梯性、完整性。本课程打破传统教学,通过儿童身体骨骼结构以及身体发育周期特点,科学安全解决孩子软开度、能力,有效提升孩子舞蹈技术技巧,以及舞蹈的表现力、创造力!旗舰中国舞《舞悦未来》他是一套预见式教育课程体系,目前的训练预知明天的结果,明天的结果助力孩子的未来!舞蹈课堂植入最美中国娃,旨在培养孩子好习惯、十种习惯、三年养成、终身受益。兴义现代中国舞文化

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朝鲜族:1、儒家思想影响:朝鲜族舞蹈有着独特的个性与审美特征,朝鲜族历来受汉族的儒家“中庸”思想影响,“礼”学这潜意识的体现出,朝鲜族舞蹈具有风韵典雅,含蓄等特色。其特殊的气息、优雅的动作、个性的韵律、细腻的内在感情融合在一起,形成其独有的审美色彩。2、崇鹤心理:朝鲜族喜欢鹤,以鹤为图案寓意吉祥、长寿的装饰性物品比比皆是,舞蹈中也不乏鹤的优美形象。朝鲜族民间舞蹈中,有模拟鹤自然形态的物质因素,即“鹤步”、“鹤飞翔”等舞蹈形象;又有艺术升华的心理因素,即仙鹤的观念和典雅、飘逸、潇洒的风韵。古代朝鲜对鹤崇拜的民族心理,具有儒家的清高、道家的飘逸,从而形成朝鲜民族舞蹈的动律与优美形象,并且通过特有的节奏与呼吸方法的协调一致。 兴义专注中国舞前景在舞台上表演本身就是在展示自我的过程,成绩好坏都是很正常的, 让孩子学会欣赏自己的对手,懂得欣赏对手。

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      启蒙教材《趣味嘟萌》小知识”懂礼貌的花仙子”能让孩子收获什么?趣味嘟萌是兴义小天鹅舞蹈艺术中心2019年新引进的针对3.5-6岁幼儿启蒙舞蹈教材。教材结合孩子的身体及生理特点,具有科学性、修正性、趣味性和阶梯性。礼仪礼貌是每一个人都不可或缺的品质,无论碰到什么样的场合,当你与别人交流时,对方懂礼仪有礼貌在你心里一定是非常加分的礼仪是个人美好形务的标志。在课间休息期间老师和孩子们一起玩个礼仪小游戏《我是乖宝宝》根据场合学礼仪让孩子们学会祝贺礼挥手礼称赞礼鞠躬礼。通过舞蹈教学,给孩子们植入行为礼仪,情商爱商。

蒙古舞:蒙古族是一个骑马民族。骑着马驰骋在辽阔的草原上,使蒙古民族形成了特有的草原文化风格。由于长期骑马的原故,蒙古族的舞蹈动作多是以肩部和臂部为主。如硬肩、碎抖肩,硬腕等动作,蒙古族舞蹈的特点是节奏明快,热情奔放,语汇新颖,风格独特。蒙古族《顶碗舞》赏析。《顶碗舞》初是在节日盛典或款待宾客时,当人们酒酣兴浓时的即兴舞蹈,这是一种在情感的表达中所形成的人们认同的美。它的产生反映了一定的民俗内容,反映了人们的宗教信仰、生活习俗和审美情趣,它是游牧民族人民生活的真实写照。 舞台表演还可以让孩子增长见识,丰富孩子的阅历。

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布依族转场舞起源:转场舞属于册亨布依族原生态舞蹈,源于该县威旁乡大寨村流传着这样一个民间故事:清朝末年,大寨里有一王姓寨主,常常依仗权势欺压百姓,致使百姓生活在水生火热之中。终有一年大年三十晚,百姓奋起反抗,一把火将寨主家化为灰烬,穷人翻身了,他们围着大火,敲着锣,打着鼓,男男女女手拉着手,狂欢飞舞以庆祝胜利,于是大寨“转场舞”这一独特表现的布依民族风情舞蹈由此而生。此后,每逢正月十三至十六期间,大家不约而同地跳起转场舞,大闹新春,逐步发展为如今的欢迎远方客人、庆祝丰收等的转场舞。布依转场舞以击钹镲、敲锣鼓为节奏,男女青年手拉着手,人数不限,舞姿奔放、潇洒、大方,气氛热烈。 《最美中国娃课程》金句:一天一个惊喜,三年一个好娃。黔西南学生中国舞包括什么

孩子表演完之后会获得大家的肯定和鼓励,对于获得的荣誉,会让孩子有一种成就感,增加孩子的自信心。兴义现代中国舞文化

东北秧歌:东北秧歌流传于我国的东北三省。它具有热烈、火爆、逗趣、诙谐的独特风格特点。广阔的黑土地赋予它纯朴而豪放的灵性和风情,融泼辣、幽默、文静、稳重于一体,将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒的淋漓尽致。动作特点:稳中浪(活泼),浪中俏,俏中艮,总体归纳为“艮、俏、浪“。踩在板上,扭在腰上,是东北秧歌的特点。同时,花样繁多的“手绢花”,节奏明快富有弹性的鼓点,哏、俏、幽、稳、美的韵律,都是东北秧歌的特色。东北秧歌《东北那旮答》赏析:《东北那旮答》中的“旮答”是东北土语地方的意思。舞蹈通过身体的扭动(运用了东北秧歌的基本律动:上下律动和划圆律动),手绢花的运用(缠花、腕花、片花),体现了东北小伙、姑娘热烈、火爆、逗趣、诙谐的性格特点。表达了他们对生活的热爱和美好的爱情追求。 兴义现代中国舞文化

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