古谚:所谓“成事在天,谋事在人。”人谋是自,天成是来;人谋在前,天成在后;先有人“谋”,后有天成。谋者懂得恪守己心,故不惹无故麻烦。《菜根谭》是一部指导如何为人处世的奇书,概括了中国几千年人生谋略的精华,糅合了儒家的中庸、道家的无为、释家的出世和作者自身的体验,形成了一套独特的“菜根”谋略,成为中国传统谋略文化中的一个重要的组成部分。强者不随意招摇,有无所畏惧之心。强者不随意招摇,无所畏惧他人的言语断论也好,有宽慰大度之心。常有怒言冲天的人,往往内心不坦。经典四句话即:智者不锐,慧者不傲。谋者不露,强者不暴。大概意思是说:“智者能懂得收敛自己的光芒,不会肆意卖弄自己;慧者懂得谦卑律己,不会有傲慢之心。有谋者懂得恪守己心,故不惹无故麻烦;强者不随意招摇,有无所畏惧之心。这四句国学经典,被多数人取之禅语之中,固有国学之精华之感悟。佛家《生活禅》有云:“在生活中修行,在修行中生活。”我们要懂得应用古圣贤人们留下的智慧,应用到生活中,实践在生活中。国者,天下之大器也,重任也。丹阳国学文化
国学经典是中华传统文化的文学瑰宝,具有传承价值。传承国学经典的意义巨大,学习国学经典能够让我们每个人的精神、人格等方面更加完善健全。在当代社会,尽管科技日新月异,但很多人对于传统文化的认同感却逐渐淡化。然而,国学作为中华传统文化的重要组成部分,具有丰富的内涵和独特的价值,为何学习国学成为一个值得思考的问题。学习国学能够加深对中华文化的理解和认同。国学是中华传统文化的精髓所在,包括儒家、道家、墨家等学派的经典著作,涉及哲学、历史、文学、艺术等多个领域。通过学习国学,我们可以更好地了解中国古代的智慧和思想,感受到中华文化的深厚底蕴。这不仅有助于我们形成对传统文化的自豪感,还能够提升我们的文化素养和审美能力。
上海释家国学经典品读国学经典,领略智慧之源。在繁忙的生活中,不忘传承与发扬中华传统文化。
道家做人:道法自然,无为而治。道家告诉我们,做人要像流水般顺势而为,不强求,不拘小节,保持一颗平和的心态,顺应生活的起伏。在快节奏的现代生活中,这种“无为”的态度反而能让我们找到心灵的宁静和自由。
儒家做事:仁者爱人,礼者敬人。儒家教导我们,做事要有责任心,讲究信用,尊重他人。在职场上,这种“仁爱”和“礼制”的原则,不仅能帮助我们建立良好的人际关系,还能提升我们的个人品牌和价值。
佛家修心:放下执着,修得自在。佛家告诉我们,修心就是修去烦恼,修去贪嗔痴。通过冥想、禅修等方式,我们可以净化心灵,找到内心的平和与智慧。在忙碌的生活中,这样的修心之道能让我们不被外界的喧嚣所扰,保持一颗清净的心。
在现代社会,我们可以将这三种哲学融合到日常生活中,形成一种独特的生活艺术。在做人上,学习道家的随性自然;在做事上,借鉴儒家的责任感和礼仪;在修心上,采纳佛家的慈悲与智慧。这样,我们不仅能够在个人成长的道路上越走越远,还能在社会中发光发热,成为更好的自己
宋代的抗金名将岳飞的一首《满江红》,凭借巍峨的气势,凭借对于祖国的忠心,凭借对于匈奴的憎恨,岳飞将自己的满腔热情化为一只肆意挥洒的笔,让这种爱国热情深深的影响了每一个阅读这首词的人。而在危急的明清之际,作为近代中国的启蒙家顾炎武更是提出“天下兴亡,匹夫有责”,让天下苍生与国家同患难,共命运,让每一个庶民的命运与国家紧紧地连接在一起。文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”更是感动了更多人,文天祥的忠心与肝胆相照成为他们在爱国方面的精神榜样。若不是近代以来大批进步思想家学习国学,在国学方面有着较深的造诣,哪来“公车上书”“黄花岗起义”等,哪来“洋务运动”,“实业救国”等探寻强国之路?哪来涌现一大批如秋瑾等爱国志士,怎能有“为中华之崛起而读书”等言论?他们都是学习国学,受之精华影响,受传统“爱国”思想影响,立志将自己一生的热血交付给国家,在不停的实践中,终为中华之复兴探寻出一条可行之路。学习国学,对国家的“平天下”有着积极作用。天下兴亡,匹夫有责。
《道德经》中提到夫唯不争,故天下莫能与之争这是一种站的更高看得更远的姿态,是一种大智若愚的智慧,人活在世,烦恼苦闷皆由心生,修心即是修行,因为心可以与宇宙链接,心的宽度可以无边无际,也可以小如一根针,人到了一定年纪烦闷会随着年龄增长,要学会把精力留给自己,向外修德向内修心,将自己的内心历练到更为完善和慈悲的状态,得到未必是福,因为得到意味着你需要更多的精力能量去争取守护,如果得到的东西跟你还没有缘分,那么就意味着这些东西会消耗你,磨你,失去也未必是祸,因为有些东西原本就是来考验你,助力你,让你通过失去明白人生的意义,国学经典,如同一座宝藏,蕴含着深厚的内涵。南京阳明心学国学教育
天地生君子,君子理天地。丹阳国学文化
国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻。首先,国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次,提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也提高。然后,扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。促进了幼儿表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使孩子积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而在诵读中也学习到一些表达方法。丹阳国学文化