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日本高中企业商机

日本的高中教育实行三年制,与中国一样。其中一年有三个开学期:初始学期是4月,第二学期大约是9月,第三学期大约是1月。每年包括学费,生活费在内大概是180-250万日元左右,也就是10-15万元人民币。高中赴日留学,日语零基础也可以申请,但是可选择的日本高中非常有限。如果确定去留学,建议越早学习日语越好。日本高中的入学考试分为笔试和面试,笔试科目一般是数学、英语和日语(有的部分学校是不考的)。现在中国可以直接申请的日本高中基本都是私立高中,某种意义上日本私立高中会比公立高中更好一些。公立高中学费全免,但大部分私立高中都提供奖学金制度。并且私立高中比公立高中的课程设置更加丰富,学生和家长可以更好决定孩子将来的出路。日本读高中可以为学生提供更好的发展和国际化视野。湖北日语零基础日本高中咨询

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如果确定要去日本读高中,可以在初中阶段进行准备,比如提前一年开始学习日语,在报考日本高中的时候,书类材料审查的过程中,有一项必不可少的材料叫做“一年学时证明”,即使有些学校的书类审查材料中没有要求这个材料,在申请学生签证的时候也是要提供给入管局的。另外再补充一句:在选择日语学习机构也一定要注意,申请关西地区的学校还需要追加学习机构(学校)的《办学许可证》,《民非登记证》,所以我们在报名学习前也要提前问好,可不可以协助开具这两个证明。福建明德义塾高等中学日本高中留学成绩出众的孩子更应该把握住去日本读高中的机遇,努力考取日本名校。

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神户山手女子高等学校拥有一支富有责任心的教师团队,他们具有丰富的教学经验和专业的学科知识。学校注重培养师生之间的沟通和合作,教师们积极引导学生开展自主学习和自主思考的能力。教学质量得到了社会的高度认可,学生的升学率和居于全市的前列。学校的校园环境优美,校园文化丰富多样。学校积极倡导绿色出行和环保意识,校园内绿树成荫,清新宜人。此外,学校还注重培养学生的艺术修养和体育运动,开设了丰富多样的艺术和体育课程,提供良好的锻炼机会。

去日本上高中的优势有:1、孩子年纪小,又是和日本学生一起学习,接受能力强、学习日语很快。2、在日本考大学的方式很多。除了参加日本高考(大学入学共通考试)、还有一般入试、合作大学和推荐大学名额、AO入试等等方式,所以可以说不挑剔的话,几乎可以保证肯定能考上一所正规的大学。3、孩子比较自主。如果以后希望在日本长期发展,申请加入国籍或者永住、那么留学时间都计算在内。4、节约时间,初中毕业后无缝对接。如果国内高中毕业再到日本留学,首先要到日本的语言学校再读1-2年,浪费了时间。5、还有一部分家长还考虑到国内的教育制度不适合孩子等等。在东京大阪等城市读高中每年需要15-20万左右。其他城市费用较少,但每年至少需要准备10多万人民币。

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大分高等学校是以大分外语学校为前身,在昭和27年(1952年)在大分市金池町创立的,后逐步发展成包含初中和高中的综合性中学。1976年4月,因为学校发展的需要,搬迁至学校现在的所在地。大分高等学校在教学中始终贯彻在进行必需的基础教学的同时,充分发掘每个学生的专长。从而培养学生诚实、自立的精神。突出对学生思考力、努力精神、观察力和社交能力的培养。在日常教学中,特别强调“学”和“行”的结合。鼓励和教导学生将学习到的知识运用到日常生活中,而且让其发挥出教育的真髓。日本高中留学申请具有独特的优势,日本的高中教学非常严谨,管理也十分严格,有助于培养学生的学习态度。甘肃柏原高等中学日本高中申请攻略

日本私立高中决定接收自费留学生是件很慎重的事情。湖北日语零基础日本高中咨询

想去日本读高中,一般需要满足的条件包括:1、开一年以上日语学习证明。2、年龄要15周岁以上,小于18周岁。(原则上是14周岁以上,20周岁以下都可以。)3、获得国内认可的9年义务教育经历证明,也可以出示教育资历证明就可以。4、一般需要在国内参加日本学校入学的考试,考试分为笔试和面试,笔试考试科目是数学、英语和日语(有的部分学校是不考的)。5、可以支付日本留学费用的经济能力(首年度年费用在10~15万左右,高中留学不能打工,所以家庭条件不充裕的话,不建议去日本读高中)。湖北日语零基础日本高中咨询

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明净学院高等学校是一所私立女子高中,成立于1921年,位于大阪市阿倍野区。明净高中在日本全国都有着极高熟悉度。高出名度和自身教育特色、文化魅力、社团等吸引着全国各地的日本学生。明净学院高等学校的建学精神是培养高素质女性。除传统学术教育,明净高中更注重学生的德育、健康,课堂、俱乐部、宿舍都是学校实施教育的主场所。明净高中不是贵族学校,也不是度假村,不追求比别人吃的有多好或住的有多好,而更注重与学生间的友好互动、团队精神、以及综合素养的培养。课堂外,学生将会被要求从道德、礼节、思考、阅读、微笑、问候、扫除、感恩、着装、内涵、规律、自省、国际合作等诸多方面提升自我。现在在中国国内招收中国留学生的主要...

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