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日本高中企业商机

去日本上高中的优势有:1、孩子年纪小,又是和日本学生一起学习,接受能力强、学习日语很快。2、在日本考大学的方式很多。除了参加日本高考(大学入学共通考试)、还有一般入试、合作大学和推荐大学名额、AO入试等等方式,所以可以说不挑剔的话,几乎可以保证肯定能考上一所正规的大学。3、孩子比较自主。如果以后希望在日本长期发展,申请加入国籍或者永住、那么留学时间都计算在内。4、节约时间,初中毕业后无缝对接。如果国内高中毕业再到日本留学,首先要到日本的语言学校再读1-2年,浪费了时间。5、还有一部分家长还考虑到国内的教育制度不适合孩子等等。在日本读高中升学率比较高,学生会比传统留学途径提早考入理想大学一到两年。江苏翔凛高等学校日本高中申请材料

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晓星国际学园位于千叶县木更津市,于1979年基于基督教精神创立以来,努力培养能够为世界做贡献的国际化人才。学校施以跨越国界、文化、种族、培养互相理解与友爱的办学精神,培养学生拥有深刻的理解力及正确的判断力,努力把学生打造成拥护真理的优秀人才。以后想在日本真正考好的大学,报考像晓星国际这样高质量的日本高中是一个很好的选择。招生课程为特别的课程强化和升学指导课程、学科强化课程及升学指导,学校偏差值较高,为57-62。上海茗溪日本高中咨询日本高中的教育方式正是保护孩子的“天然性”,挖掘每个孩子的潜力。

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日本高中教育资源丰富,重视个学生的个性,因材施教。日本高中教学设施多样、完备,为学生提供了良好的学习环境。学校针对每个年级都有丰富的课程设置,除了常规的课程以外,还会有保健课、家庭综合课的多种与生活息息相关的课程内容。注重对学生动手能力、自主意识的培养。也会配有学生宿舍、食堂,宿舍有严格的管理制度,让留学生的家长十分安心。有些学校还会安排中国老师,可以更好地为中国留学生解决日常学习生活中遇到的问题和烦恼。

日本学校的安全管理非常严格,学校秩序井然。学生在校期间的安全保障非常高,家长可以放心。日本人是比较谨小慎微的性格,高中也怕学生尤其是留学生出现问题,所以就会有些严格的校规。比如有的学校规定,宿舍门禁是晚7点,要点名;上学不可以带手机等,还有一些习惯需要适应一下,比如进教室前先要换室内鞋、上学一定要穿学校制服内搭的衣服鞋袜也有要求、大扫除得跟聪明的一休一样跪爬着拖地等等。日本的学校不仅注重学术教育,还非常重视学生的兴趣爱好和个性发展。学校会设有各种社团活动供学生选择参加,如音乐、体育、艺术、文化等。这些活动不仅可以让学生充分发挥自己的兴趣和特长,还能培养学生的团队合作能力和领导能力。简单来说,相当于上兴趣班。日本的高中课程设置与大学升学考试接轨,为学生顺利进入日本本科打下坚实基础。

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日本明德义塾高等学校位于日本南部四国岛的高知县,校园建立在国家县立自然公园内。学校采取的是综合教育结合严格管理的方针,在日本也是属于规模较大、口碑甚高、极具传统特色的全日制封闭式寄宿制中学。“明德”对学生实施全天化管理,从学习到生活都要遵从固定时间表,学生晚自习时间也要被巡视。老师对于学生们的衣着打扮、行为方式、生活等各方面的细节都会过问、指导,课堂内外一起抓,实现真正的综合教育。 “明德”有两个校园:分为堂浦校园(总校)和龙国际校园(分校),间隔10分钟车程。学校既面向全日本招生,同时高中部也接受国际留学生。目前在校学生一千人,国际学生约占到30%。日本高中留学是一种丰富多彩的留学经历。江苏翔凛高等学校日本高中申请材料

日本高中留学过程中可以结识更多国际人才,利用好这块跳板,你更容易进入专业领域的精英圈子。江苏翔凛高等学校日本高中申请材料

茗溪学园高中校园内有初中楼、高中楼、阿哥拉楼、斯科拉楼四个校舍,以及藏书约75000册的图书馆、两个大礼堂、包括人工草坪操场在内的两个运动场、此外还设有武道场和带游泳池的体育馆,还有一次可以容纳1000多人的食堂、咖啡馆和商店等充实的设施。校内常驻着保健教师、护士、校园心理顾问,帮助学生的维护身心健康。茗溪学园是偏差值较高的名校,所以入学要求也比较高。茗溪学园连续多年偏差值保持在67,在茨城县的全部高中学校中排名第10,全部私立学校中排名第6。江苏翔凛高等学校日本高中申请材料

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明净学院高等学校是一所私立女子高中,成立于1921年,位于大阪市阿倍野区。明净高中在日本全国都有着极高熟悉度。高出名度和自身教育特色、文化魅力、社团等吸引着全国各地的日本学生。明净学院高等学校的建学精神是培养高素质女性。除传统学术教育,明净高中更注重学生的德育、健康,课堂、俱乐部、宿舍都是学校实施教育的主场所。明净高中不是贵族学校,也不是度假村,不追求比别人吃的有多好或住的有多好,而更注重与学生间的友好互动、团队精神、以及综合素养的培养。课堂外,学生将会被要求从道德、礼节、思考、阅读、微笑、问候、扫除、感恩、着装、内涵、规律、自省、国际合作等诸多方面提升自我。现在在中国国内招收中国留学生的主要...

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