赣州前沿职业技术学校坚持推行“文化+技能”的人才培养模式，将指导学生亲历事业单位的经营、管理，引导学生掌握创业的流程方法与精髓，将创业和就业融为一体。注重学生的动手操作能力的培养，以学生为本，以市场需求为导向，为每位学生做好职业生涯规划，选择行业**、工作条件优越、薪资待遇高、成长空间广阔的单位，学生入校报到后自愿签订就业保障协议，确保对口专业安排就业。
数字媒体技术应用的职业能力1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2．掌握数字媒体技术基本理论、基本知识与基本技能，了解数字媒体产业的发展方向，具备数字媒体作品的设计构思能力；3．掌握动画设计的基本理论，具备运用相关软件进行二维、三维动画设计和创作的能力；4．掌握交互式多媒体网站开发技术，具备交互式多媒体网站的开发能力；5．掌握数字影视制作技术，具备熟练运用拍摄、编辑、***制作等技巧制作数字影视作品的能力；6．了解数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范，具备数字媒体产品项目开发及管理能力。 赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业考试科目有：语文。赣州数字媒体技术应用
时代的发展与进步，数字媒体技术的应用已渗透到我们生活的方方面面。在这个数字时代，掌握数字媒体技术成为人们获取信息和表达自我的重要途径。为了适应这个时代的需求，赣州前沿职业技术学校特别推出了数字媒体技术应用课程，帮助学生们***掌握数字媒体技术，开启个人职业发展的新征程。一、课程简介数字媒体技术应用课程将帮助学生们***了解数字媒体技术的基本概念和原理，并通过实际操作掌握数字媒体软件的使用技巧。课程内容包括图像处理、视频编辑、动画制作、网页设计等多个方面，旨在培养学生们的创造力和实践能力，为他们未来的就业和职业发展打下坚实的基础。赣县前沿学校数字媒体技术应用面向井冈山市招无不良嗜好学生赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业就业方向有：用户体验设计师。
数字媒体技术应用专业主要适合岗位因其多元化的技能，可以胜任多种岗位，主要包括：UI设计师：负责软件、网站等界面的设计工作。平面设计师：从事广告、海报、宣传册等平面设计工作。文案策划：负责广告、品牌等文案的撰写与策划。客户经理：与客户沟通，了解客户需求并制定相应的营销方案。新媒体运营：负责社交媒体、微信公众号等新媒体平台的运营与管理。3D建模师：从事三维建模、动画制作等工作。游戏开发工程师：负责游戏程序的开发与维护。项目经理、策划经理、销售经理、产品经理等管理岗位，负责项目的规划、执行与管理。
随着信息技术的快速发展，新媒体时代下的数字媒体技术呈现出前所未有的活跃度以及广阔的发展空间。在当今时代，数字媒体技术的应用领域越来越***，其在各行业的影响力也逐渐凸显。
虚拟现实技术、人工智能技术、在线教育学习、云端存储计算、医学技术领域、融合艺术科技将是数字媒体技术发展的主要趋势。数字媒体技术需要不断地进行创新升级，以更好地满足用户的需求，并保障用户的权益。随着这些趋势的推动，数字媒体技术必将迎来更加美好的发展前景。 赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业毕业生能就业行业的有：游戏。
赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业致力于培养学生的职业梦想，通过系统的课程设置和实践项目，帮助学生***掌握数字媒体技术，并为他们的职业发展提供有力支持。以下是该专业的几个成功案例：三、职业发展成就许多数字媒体技术应用专业的毕业生已经在职业道路上取得了***的成就。他们进入了广告公司、媒体传媒机构、互联网企业等行业，并在工作中展现出了出色的能力和业绩。他们通过数字媒体技术的应用，为企业带来了创新和竞争力。赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业将继续致力于培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们实现职业梦想，成就美好未来！赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业毕业生能就业的有：数据结构。赣州前沿技术学校数字媒体技术应用面向寻乌招应届初中毕业生
赣州前沿职业技术学校数字媒体技术应用专业毕业生能就业的有：数字音视频处理。赣州数字媒体技术应用
学生学习时通过QQ群询问老师视频里有关摄影方面的疑难问题。学生学习完视频后，老师在学习通上共享上一周同学的摄影作品，学生以欣赏者身份通过留言和点赞的方式对作品进行互评。学生互评完毕后，**后老师再根据大家的意见进行统一的作品点评，并由学生对当天网课进行反馈，让老师及时了解学习效果和建议，及时作出调整。《高等语言程序设计》课程是数字媒体技术基础课，因为是语言类基础课程，PC端和手机端都有对应的编译平台，所以能比较方便的开展教学。为了让学生能系统的学习和实训，学习平台利用超星学习通，在学习通中提供完整的课程学习体系，包括课前学习任务、知识点视频学习、典型案列、自主练习和线上线下实验；使用两门**大学慕课的C语言程序课程作为辅助资源；线上实训能模拟上机操作，提供实时错误反馈和实验得分，线下实验由学生课后完成提交到学习通，教师进行批改。由于人数较多，为了方便交流和讨论，课程实施过程中将学生分成19组，每组5-6人，每周发布讨论话题和分组任务，学生在学习通提交程序截图，老师参与回复点赞并给予评阅，指出程序中存在的问题，此外运用QQ群与学生进行练习、线上线下实验中的问题交流。后期将增加ZOOM会议直播。赣州数字媒体技术应用
