据光明社的一位教育家分享，一项关于我国中小学生的调查数据显示，在过去的20年里，我国中小学生的厌学率已经攀升至73.3%，我们的教育***遇到的比较大挑战是什么？是学生厌学，是学生不想上学。学习差的孩子厌学是因为分心，分心就是上课走神、作业拖拉、考试粗心。学习中等的孩子厌学是因为懒惰，不是不聪明，而是懒得记知识、懒得写作业、懒得动脑筋。学习好的孩子厌学是因为孤独，孤独的孩子遇到不开心容易藏在心里不会倾诉，内心越来越痛苦。无论是哪一种厌学情况，都可以找詹老师聊一聊。与我们合作，您将拥有一个充满正能量和希望的支持者。孩子14岁厌学
对于厌学的孩子，詹老师给您一些建议。首先，要多一点鼓励，少一点期望。适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。其次，帮孩子一起树一个目标，上高中就是为了考大学，这个目标没有问题，但是对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励。只有树立一个个的小目标，比如超过某个水平差不多的同学，不断实现一个个的小目标，才能带来成功感和成就感，才能不断激励向比较好的大目标前行。***，多一些改变，出现厌学情况，**重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出自己是因为不想学还是因为不会学产生厌学，根据不同的原因，找到不同的解决方案。高三学生有点厌学詹老师工作室助力，孩子厌学不再是问题。
都是从中学走过来的 ，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。詹老师建议，要带领孩子建立正确的目标，先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个***目标后，再来选取你的工具。家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。
家长在发现孩子对学习表现出极度不感兴趣和消极态度时，应该及早采取措施，以防问题进一步恶化。詹老师给您一些建议：1.增强沟通：家长应耐心倾听孩子的想法和困扰，而不是一味地批评和指责。了解孩子厌学的根本原因，可能是学习压力、人际关系或是对未来不确定感的恐惧。2.寻找专业帮助：专业人士可以提供科学的指导和心理支持，帮助孩子重建学习的兴趣和自信。3.调整学习环境和方法：更换学习场所，减少干扰元素，或是改变学习时间表，使其更灵活适应孩子的生理和心理节奏。4.设定短期目标：如完成一项作业或者学习一个新概念，并为每一个小成就给予正面的反馈和奖励，逐步恢复孩子对学习的积极态度。5.参与孩子的学习过程：家长参与到孩子的学习过程中，让孩子感受到家庭对他的学习是支持和重视的。通过这些方法，家长可以帮助孩子逐步克服对学习的抵触情绪，重新点燃学习的热情。重要的是要有耐心和恒心，陪伴孩子一起成长和进步。孩子的未来，从克服厌学开始。
作为一名家庭教育咨询师，詹老师经常遇到家长们关于孩子厌学的问题。她发现，很多孩子对学习失去兴趣，主要是因为没有找到适合自己的学习方法和节奏。这不仅影响了他们的学业成绩，还对他们的心理健康产生了负面影响。那么，怎样才能帮助孩子们重新爱上学习呢？詹老师总结了五个非常有效的方法：1.找到兴趣点：兴趣是比较好的老师。家长可以通过观察和交流，发现孩子对哪些科目或话题感兴趣，然后在这些兴趣点上进行深入引导和拓展。例如，如果孩子喜欢科学，可以通过实验和科学游戏激发他们的学习兴趣。2.制定合理的学习计划：一个科学合理的学习计划可以帮助孩子更好地管理时间，避免因为时间安排不当而产生的厌学情绪。3.建立奖惩机制：适当的奖惩机制可以激励孩子积极学习。4.提供积极的学习环境：一个安静、整洁、舒适的学习环境对孩子的学习效率有很大的提升作用。5.心理辅导和疏导：有时候，厌学并不是单纯的学习问题，而是心理问题的表现。家长可以通过与孩子沟通，了解他们的心理状态，必要时可以寻求专业的心理辅导，帮助孩子解决内心的困扰和压力，这方面需要帮助的家长可以找詹老师。选择詹老师工作室，您将得到一位经验丰富、充满爱心的老师的帮助。初三叛逆厌学
与您共同探索解决厌学问题的有效方法。孩子14岁厌学
厌学可以根据表现不同分成轻度、中度和重度。轻度厌学，主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。中度厌学，将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。高度厌学，有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响。孩子14岁厌学
