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    每周三天在校语言课，每次上午9点到下午12点一刻，每周12节小组课，在学校学*重要汉语交际知识，课后通过社会实践进行汉语口语练*，提高汉语语言技能和跨文化沟通能力。学*时间：一个标准的学期是20周的学*，提供6个月的签证材料（多次出入境机会）支持，方便学员学*结束后，进行旅游、商务实践等拓展活动，实地运用掌握的语言技能。学员可以根据自己计划，报名2周到24周。学*效果：零起点学员，一个学期的强化学*，能达到非常流利的HSK3级，甚至能通过HSK4级考试。项目特点•我们提供材料，帮助学员申请2-12个月学生签证，可以放心的在中国学*•每周12节强化沉浸式学*，稳定进步，同时可以有较多自由时间•定期的文化和商务体验活动，帮助学员了解中国文化和商业现状•周到细致的服务，帮助学员学和生活无忧•官方的正式学*证书，结业证书和HSK考试证书（需要通过考试）•提供方便实惠的住宿帮助学*时间和签证时长1个标准学期是20周课程（包含国定假日），可申请到180天以内的X2签证，春秋季大学期可以申请到X1签证。学*时长可以根据自己的需求选择，**短可以1周，**长可以22周每学期，学费参考下表。签证根据学*时间而定，报读10周课程，例如可以申请到12周时长的签证。 跨文化的问题很重要！网络正规跨文化沟通培训联系方式

    总的来说，文化差异对沟通参与结构(participationstructure)的每一个方面都产生影响。沟通参与结构总体归纳为八大项,由“SPEAKING”一词的八个字母来分别**。其中：S:“Setting”和“Scene”,即背景和场合。P:“Participant”,即参与者。参与者的年龄、性别、种族、职业、社会地位、出身背景特征和因素,在具体的交际活动中对沟通的影响。E:“Ends”,即参与者个人的交际目的,包括按惯例(即社会文化约定)所期待的结果(oue)和各参与者的个人目的(goals)。A：“Actsequence”,即交际行为顺序,包括信息的内容(话题)与内容的表述方式和形式。K:“Keys”,指基调,包括说话的语气、表情、姿态等。认真的、嬉戏的、夸张的或嘲讽的,不动声色的或带有某些感**彩的等等。I:“Instrumentalities”,即媒介和渠道,主要是指信息传递使用的是哪种语言或语言变体(如方言、语域等),是口说还是书写。中国员工外派跨文化沟通培训价格中国员工外派到其他国家就职跨文化沟通培训课程方案！

    课程背景◆“我们选中的经理人都是企业中的**万里挑一，接受过领导力、团队建设、高xiao沟通、销售技巧、大客户营销的培训，并在国内取得不俗的业绩，可是，为什么他们在海外工作时困难重重？◆因为他们面对的是一个全新的世界！“知己知彼，百战百胜”，不了解外国人的思维方式，不了解外国的zheng治经济环境，不了解外国人的宗教礼俗，如何能成功完成商务目标？更不要忘了，比不了解其他文化更可怕的是，不了解自己！课程大纲模块一：文化差异学习重点：文化差异是诸多问题的根本所在，困扰国际经理人的大难题。如何了解文化差异，怎么用科学的手段去量化，是培养跨文化意识的基础。通过该模块的学习，让学员有清晰的思路和工具去了解不同的文化，并对自身文化重新审视，获得技能和心灵双方面的提升。

    可见，成功的跨文化沟通要求我们不但要了解彼此的文化差异，还要求我们了解文化差异在沟通中的作用机制。二、文化差异对跨文化沟通的影响机制进行跨文化沟通时，根据我们对对方文化的了解程度，可能出现三种情况：完全陌生；有一定了解，但过于简化或不准确；比较quan面的理解。在这三种情况下，文化差异可能影响沟通的方式是不同的，分别表现为文化迁移、文化定势和逆文化迁移。1、文化迁移文化迁移,指跨文化沟通中,人们下意识地用本民族的文化标准和价值观念来指导自己的言行和思想,并以此为标准来评判他人的言行和思想。下面的例子就比较典型的体现了文化迁移：一位美国人在秘鲁子公司担任生产经理，他坚信美国式的民主管理方法能够提高秘鲁工人的生产积极性。他从公司总部请来**对子公司各车间的负责人进行培训，教他们如何征求工人的意见，并从中合理的部分加以采用。可是这种民主管理方法推行不久，秘鲁工人就纷纷要求辞职。原因是，在秘鲁以及整个拉美文化中，人们敬重**，下属不仅服从上司；而且还把上司看作是自己的主人，并希望上司对自己的生活负责。工人们认为，征求工人的意见是上司自己不知道该做什么，反过来问他们。既然上司无能，公司就没有希望。怎么和外籍领导沟通？

    这样，只有沟通双方对同一符号做同样理解，既A的编码规则=B的解码规则时，思想1=思想2的情况才可能出现。文化差异从沟通的角度来讲，也就是对符号编码或解码规则的不一致。静态地来看，在一次具体的沟通过程中：如果双方对对方的文化都一无所知，显然会出现以己度人的情况，“误把他乡做故乡”，发生文化迁移，即在未证实A的编码规则=B的解码规则一致时，假定了思想1=思想2；但是如果双方都对对方的文化很了解，并在假定对方编码或解码方式不变的前提下，去适应对方，即发送者A将自己的编码规则调整为B的，同时接受者B也将自己的解码规则调整为A的，编码和解码规则不一致问题只是换了一种方式存在；只有当其中的一方编码或解码方式不变，另一方主动适应同时采用A或B的，或者双方共同商定采用新的规则C时，沟通才可能顺利进行。中国员工外派到其他国家就职跨文化沟通培训的意义！中国员工外派跨文化沟通培训有哪些品牌

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