1-2岁
15.从容器中分别取出6件东西；
16.提问时指出自己或娃娃的身体部位；
17.模仿搭3块积木；
18.把2件完全相同的东西配对；
19.任意涂写；
20.当听到“某某”在哪儿时，会指着自己；
21.口头指导下将5跟小圆棒插入洞板；
22.把图片或照片与实物配对；
23.指出图片或照片上的名称；
24.翻开画册，找出指定的图画；
2-3岁
25.指导孩子找出特定的书；
26.把圆、正方形、三角形插入图板；
27.说出图片上4件身边物品的名称；
28.模仿画竖线；
29.模仿画横线；
30.模仿画圆；
31.把手感相同的东西配对；
32.按要求指出大小；
33.按要求指出多少；
34.模仿画十字；
35.颜色配对；
36.按要求把东西放在某某的之中、之上、之下；
37.只要听到声音，就能说出物体的名称；
38.把4个一组的套装玩具按次序套在一起；
39.说出图片或照片上的动作；
40.把圆、正方形、三角形等与其形状相同的图片配对；
41.按序把5个以上大小不同的套圈套在圆柱上；
专注力是一切学习的基础。儿童康复训练机构
0-1岁语言
应答别人的话音
方法：
１你边做日常家务，边与孩子说话－－说出物品、食品及衣物的名称，并说明你和孩子在做什么。
２让孩子看物品和画册，当孩子问道：“这是什么？”时，你给孩子读画册上的内容。
３让孩子说出正在做的动作，如“拜拜！”、“嗨！”
４让孩子说：“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。
５跟孩子玩耍时，如果孩子说了有意义的话，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。
６他有要求时，如吃东西，可以让他说出来，才满足他。
上海宝宝康复训练收费家长越过度保护，孩子就越容易感统失调。3-4岁
42.说出大和小的东西；
43.按指令指出自己或娃娃的10个身体部位；
44.按指令指出男孩和女孩；
45.说出东西的轻和重；
46.把两个部分拼成一个完整的形状；
47.叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人；
48.用话语和动作反复做手指游戏；
49.用3件以上物品一对一配对；
50.指认长短物品；
51.指认高低物品；
52.用途相关的两物体放一起配对；
53.模仿数3件物品；
54.按类别分类实物、照片和图片；
55.模仿画“V”；
56.在边长约10cm的正方形纸上画对角线；
57.模仿数10件物品；
58.模仿用3块积木搭桥；
59.按模型搭积木或排列串珠；
60.按画帖画曲线；
61.完成缺胳膊少腿的人物画；
62.一次完成拼图板上的6块拼图；
63.指出两个相同或不同的物品；
64.模仿画正方形；
65.模仿说出3种颜色；
66.说出圆、正方形、三角形的名称；
生活自理
训练内容：脱衣服
训练材料：衣服、裤子
训练方法：（1）成人帮助脱衣服孩子感受脱衣服的步骤；（2）成人协助孩子脱衣服物，边脱衣物边用手势、语言提醒孩子；（3）语言告知“把衣物脱掉”，孩子能配合脱掉衣物。
训练目标：（1）成人给孩子脱衣服，孩子有动作的配合，逐渐有脱衣物的意识；（2）在成人帮助下孩子能逐步学习脱衣服的步骤；（3）在成人引导下能**完成脱衣物的技能。
训练内容：穿简单衣物
训练材料：衣服、裤子
训练方法：（1）成人帮助穿衣服，孩子感受穿衣服的步骤；（2）成人协助孩子穿衣物，边穿衣物边用手势，语言提醒孩子；（3）辨别衣物前后；（4）引导孩子**穿衣物，用语言手势引导；（5）语言告知“把衣物穿上”，孩子能配合穿上衣物。
训练目标：（1）成人给孩子穿衣物，孩子有动作的配合，逐渐有穿衣物的意识；（2）会**辨别衣物前后；3.在成人帮助下孩子能逐步学习穿衣服的步骤；（3）在成人引导下能**完成穿衣物的技能。
神经细胞越发达，自控能力就越强。感知能力
训练内容：注视物体
训练材料：玩具、图片
训练方法：请孩子看前面的玩具或图片
训练目标：能注视前方物体3秒以上
训练内容：追视移动的物体
训练材料：彩色玩具
训练方法：成人手持一玩具在孩子眼前向任意方向移动，示意孩子看这一物体，成人看孩子的眼睛注视情况。
训练目标：孩子能追视向任意方向移动的物体
训练内容：视觉分辨物体
训练材料：不同颜色的圆形、三角形、长方形、正方形
训练方法：成人将四块积木分散放，成人说圆形的积木在哪里，观察孩子的视觉反应，以此类推。
训练目标：四种积木反复出示，孩子视觉落在指定的颜色或形状上。
每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。专注力康复训练方案注意力是无法离开感统的。儿童康复训练机构
语言能力
训练内容：模拟身边的声音
训练材料：录音、玩具、卡片
训练方法：（1）引导孩子倾听录音机中发出的动物或者其他熟悉的物体发出的声音。（2）出示卡片或者玩具动物,引导孩子学说动物的叫声。
训练目标：
训练内容：有简单的礼仪表达
训练材料：
训练方法：早上看见成人后在成人向其问好后,有表达礼仪的表现或者能对答。
训练目标：能有正确的礼仪表达表现
训练内容：发出声母b/p/m/f
训练材料：卡片、含该发音的食物
训练方法：（1）跟着成人一起说说包含b/p/m/f的音;（2）指认成人说的的包含b/p/m/f的音（3）成人指着卡片或者实物请孩子说。
训练目标：能正确发包含b/p/m/f的音
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