南桥镇运河北路失语儿童康复学校

感统训练能给孩子带来什么？
3-5岁，脑神经纤维快速生长，大脑各功能区域连接更加紧密，练成孩子的外界感知、吸收能力。
5-7岁，黄金期末端，为小学阶段听说读写专注力铺垫基础，规则、专注、群体活动。
8-12岁，进入弥补期，感统失调引起的注意力不集中，粗心马虎等问题开始严重显现，12岁前的练习每一秒都弥足珍贵，对孩子一生的学习能力有着至关重要的影响，运动创造奇迹，感统决定未来。
 “感统”又称“感觉统合”，是指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。简单来说就是，我们身体把感受到信息发给大脑的神经处理中心，大脑接受后把感受反应再传递给肢体，让肢体做出相应的行为。

儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。南桥镇运河北路失语儿童康复学校

儿童健康是一个综合的概念，应该包括三个层次，即①没有疾病和伤残；②良好的身体和心理状态；③发育潜力的充分发展。而生长发育也应该是一个综合的概念，包括生理、心理和社会能力等各个维度的全方面发展。营养、睡眠、运动以及良好的亲子关系和养育照护等为婴儿带来了健康，使婴幼儿拥有强健的体魄和全方面的发展。良好的饮食习惯，规律的睡眠和对运动的喜爱等都是在父母养育过程中形成的，因此，良好的养育会给婴幼儿一生带来健康。奉贤南桥自闭症儿童儿童康复哪家好音调过高表现为有些孤独症儿童说话如同美声，音调过高；

 家长需要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸’洗手，擦屁股，系鞋带。有的家长看孩子手灵活度不够，比较笨，家长老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股等等，更不让孩子参与生活中的家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实会严重影响孩子心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写作业也会很慢。

0-1岁语言
用单词称呼所见的物品名称（用幼儿语言也可以）
方法：
１利用3–4种孩子见过的物品或食品（如牛奶、鞋、衣服、玩具等），分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中，让孩子找，找到了让他说出物品的名称。只需发出近似的音就可以。
２在孩子身边照料他时，要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
３指着孩子身体各部，说出名称，如：眼睛、鼻子、脚、嘴等，也让孩子这样做。
４孩子在接受训练时说出的物品名称，让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。
５利用一些能够操作或可以移动的玩具，把它们藏起来，然后，再拿出来，你说出玩具的名称。反复这个行为，并等待孩子说出它们的名称。
６选择孩子喜欢的3–4件物品，把它们放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是××”，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。舌头运动: 上下/左右、伸长、抵抗；嘴唇: 展唇/圆唇/抿唇、含住物品等；脸颊:鼓颊、缩颊；下巴:打开、闭紧。

认知能力
训练内容：认识常见粮食（饼干、面包、米饭、馒头、面条）
训练材料：食物、图片
训练方法：（1）看图片成人说名字幼儿指认；（2）学说食物名称；（3）品尝食物说出名称。
训练目标：认识1-4种常见粮食

训练内容：了解白天、晚上
训练材料：图片
训练方法：（1）看图片问:“这是什么时候?（2）小朋友在干什么?（3）观察白天的样子（4）认识白天和黑夜。
训练目标：认识白天和黑夜,知道白天做什么晚上做什么

训练内容：认识基本自然现象物（太阳、月亮、雨、星星）
训练材料：图片
训练方法：（1）看图片学说名字；（2）分别分辨不同的自然现象物听口令指认图片；（3）配对图片白天做的事情和太阳、晚上做的事情和月亮、下雨和伞
训练目标：（1）在成人的提示下能指认图片；（2）能在老师的引导下说说图片上的自然现象；（3）在老师引导下完成图片配对。 读写障碍是指智力正常，测IQ90分以上，但是在阅读和书写方面出现严重落后的现象。上海南桥镇孤独症儿童儿童康复培训

多动症是儿童青少年中常见的一类神经发育障碍性疾病。南桥镇运河北路失语儿童康复学校

社会适应能力
训练内容：认识家庭成员
训练材料：卡片、照片或录像
训练方法（1）看卡片这是谁?辨认年老的爷爷奶奶、外公外婆,中年的爸爸、妈妈。（2）看录像或照片正确辨认家庭成员说出或学说家庭成员称呼。
训练目标：正确辨认出家庭成员并说出家庭成员的称呼

训练内容：认识熟悉的人
训练材料：卡片照片
训练方法：辨认照片上亲密接触的3名人员并指认、亲密的3人并说出称呼
训练目标：正确辨认亲密接触的3人并说出称呼

训练内容：认识幼儿园
训练材料：幼儿园实地参观
训练方法：（1）带孩子实地参观幼儿园里的环境,告诉孩子这些地方的名字和用处；（2）引导孩子了解与自己有关的教室和活动室及操场（3）强化幼儿知道自己的教室、盥洗室、操场、游戏活动室。
训练目标：指导幼儿园里与自己有关的一些活动场所 南桥镇运河北路失语儿童康复学校