奉贤南桥镇注意缺陷多动障碍暑期中心

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异常行为：

头围异常

头围偏小或异常偏大，体重与头不成比例，脑损伤的小儿往往有头围异常，包括体重异常偏低，连续几个月无增加。

言语***：是对各种语言障碍和交往障碍进行评定和康复***。奉贤南桥镇注意缺陷多动障碍暑期中心

想要知道感觉统合与语言发育的关系，首先我们要知道什么是感觉统合。感觉统合是指脑对个体从视，听，触，嗅，前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择，解释，联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。主要包括：前庭感觉、本体感觉、触觉、听觉、视觉等。

一、前庭失调与语言发展的关系

前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

南桥镇唐氏综合征暑期训练要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。

目前普遍存在的学习障碍的类型有两个：一是阅读障碍或者叫做读写障碍，二叫注意力缺损多动障碍（ADHD）（Attention Deficit Hyperactivity Disorder），俗称多动症。这些都是有大脑研究做基础的，研究表明，如果左脑的某地部位有缺陷，可能体现为阅读障碍；如果右脑的某些功能失常，与数学或空间认知障碍有关；如果前额叶功能落后，可能表现为注意力障碍；如果整个大脑皮层功能都落后，体现为智力发呢落后，即弱智。

那么什么是读写障碍？读写障碍是指智力正常，测IQ90分以上，但是在阅读和书写方面出现严重落后的现象，就是说，儿童阅读成绩远远低于智商所预测的的水平，比如说某一个儿童智商在全班属于**名，但是阅读的成绩在班里面是后十名，这可能预示着存在阅读障碍。当然，需要进一步的对阅读能力进行系统的诊断和测评才能做出**终的结论，但智力与阅读的不匹配是一个显明可以观察到的现象。

孤独症儿童阶段性重点干预内容

（1）学龄前期

重点围绕基本生活技能，建立情感依赖感和语言表达欲望，着重于吃饭、穿衣、脱鞋与大小便处理等生活自理能力以及语言表达能力的培养。该时期为黄金干预时机，可塑性较大，可以应用学习原理、行为矫正技术、工作分析方法和实质性增强理论来学习新的正常行为，消退过分行为。

（2）学龄期

重点是重塑适应和学习能力，建立情感控制和生活常规，进行**学习、生活自理能力的培养，后期则应逐步发掘其特殊能力，如在绘画、音乐等方面的特长。该阶段家庭要积极参与，力求学习生活化。在家庭的参与下，找出适当的教学训练目标，并将教学的内容融入到生活当中，达到学习目标。

（3）青春期

重点是巩固习得技能，增强社会适应能力，防止青春期发育带来的身心失衡和情绪波动。根据不同孩子的发展能力进行必要的职前培训。

ABA是一种刻板地教孩子做这做那的训练自闭症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。

儿童康复***技术适用于运动发育迟缓儿童，孤独症，多动症，和各类型脑性瘫痪患儿、脑炎后遗症，脑出血所致中枢性运动障碍患儿，头部外伤后遗症，唐氏综合征，脑积水，还有外周神经损伤所致的肢体瘫痪等。

为了孩子早发现异常、早期干预是取得比较好康复效果的关键。一旦发现存在运动发育落后、姿势异常、肌张力异常、反射异常或运动模式异常等神经发育学异常的表现，即应进行早期干预，早期干预应在医生指导下开展，干预方法应科学、得当。 静态平衡：身体不动时，维持身体于某种姿势的能力，如坐、站立、单腿站立、倒立、站在平衡木上维持不动。奉贤南桥镇感统失调暑期大概费用

自闭症孩子的语言能力各不同，约50%的孩子没有沟通性语言，在两岁和三岁时仍然不会说话，在出现语言倒退。奉贤南桥镇注意缺陷多动障碍暑期中心

儿童健康是一个综合的概念，应该包括三个层次，即①没有疾病和伤残；②良好的身体和心理状态；③发育潜力的充分发展。而生长发育也应该是一个综合的概念，包括生理、心理和社会能力等各个维度的***发展。营养、睡眠、运动以及良好的亲子关系和养育照护等为婴儿带来了健康，使婴幼儿拥有强健的体魄和全方 面的发展。良好的饮食习惯，规律的睡眠和对运动的喜爱等都是在父母养育过程中形成的，因此，良好的养育会给婴幼儿一生带来健康。奉贤南桥镇注意缺陷多动障碍暑期中心