上海市南桥镇认知儿童康复中心

0-1岁语言
（0－1岁语言）
一、用姿态表示服从简单指示
方法：
１让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。
２此外，让孩子做以下动作：
 a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”
 b.边投球边说：“投球喽！”然后做伸出手的动作，表示接球。
 c.指一指门，对孩子说：“关门”。
 d.指一指椅子，对孩子说：“坐下”。
 e.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。
二、听到说：“不可以”立即停止活动（4次中有3次停止）
方法：
１当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说：“不可以”。
２当你说：“不可以”时，要立即拉住孩子的手，让他的双手离开物品。
３当你说：“不可以”时，同时轻轻地拍拍孩子的手。
４当孩子听从你说的“不可以”的要求时，要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
５让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们。让孩子看到这些，并加以模仿。要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。上海市南桥镇认知儿童康复中心

生活自理
训练内容：脱衣服
训练材料：衣服、裤子
训练方法：（1）成人帮助脱衣服孩子感受脱衣服的步骤；（2）成人协助孩子脱衣服物，边脱衣物边用手势、语言提醒孩子；（3）语言告知“把衣物脱掉”，孩子能配合脱掉衣物。
训练目标：（1）成人给孩子脱衣服，孩子有动作的配合，逐渐有脱衣物的意识；（2）在成人帮助下孩子能逐步学习脱衣服的步骤；（3）在成人引导下能**完成脱衣物的技能。

训练内容：穿简单衣物
训练材料：衣服、裤子
训练方法：（1）成人帮助穿衣服，孩子感受穿衣服的步骤；（2）成人协助孩子穿衣物，边穿衣物边用手势，语言提醒孩子；（3）辨别衣物前后；（4）引导孩子**穿衣物，用语言手势引导；（5）语言告知“把衣物穿上”，孩子能配合穿上衣物。
训练目标：（1）成人给孩子穿衣物，孩子有动作的配合，逐渐有穿衣物的意识；（2）会**辨别衣物前后；3.在成人帮助下孩子能逐步学习穿衣服的步骤；（3）在成人引导下能**完成穿衣物的技能。 奉贤区南桥镇口肌儿童康复价格实惠注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子语言发育未达到与其实际年龄相符合的水平;而自闭症儿童的语言障碍则在于他们不能了解社会生活中的会话规则以及自己与他人的区别，不能根据对话情境来表达，缺乏把自己的语言运用到特定场景中的能力，容易出现重复性的语言。

很多时候，家长都会太胶着于自闭症这个词之中，久久不能自拔，而忘了更重要的是那接下来该怎么继续出发才好。其实一直胶着在这不能改变的事实之上，没办法给孩子带来任何实质上的帮助，所以我也很希望能够带着家长和孩子继续走下去。

儿童作业疗法：治c疗有发育障碍或其他功能障碍的儿童，通过有目的的训练、游戏、文娱活动等，促进感觉和运动技能的发展，提高患儿生活自理能力和帮助其获得生活能力，更好的融入社会。

其中感觉统合训练为感觉统合失调儿童提供一种感觉输入的控制，特别是前庭系统、肌肉关节、皮肤等处输入的感觉，能够更好的促进孩子神经功能的发展，从而达到训练目的。压力疗法通过对体表施加压力，预防或抑 制瘢痕增生，防治肢体肿胀。有绷带加压法。 本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。

“OT训练”是一项有针对性的、儿童脑智提升训练科目。从3-12岁都有相对应的检测评估系统。

针对每一个发生行为、认知、学习功能、运动机能较弱的孩子，开展针对性的“OT训练”。能快速而有效地解决了孩子的脑智提升问题。

感觉统合训练其实就是通过一些特定的游戏来逐步提高孩子感统能力，从而让大脑更正确、更有效的感知并处理身体传达的感觉。

这听起来很不可思议？更不可思议的是感觉统合训练看起来就像是常规的游戏。这个训练比较大的特点就是鼓励孩子主动参与并完成，而不是强迫他。

前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。奉贤区南桥镇口肌儿童康复价格实惠

目前普遍存在的学习障碍的类型有两个：一个是阅读障碍或者叫做读写障碍，第二个叫注意力缺损多动障碍。上海市南桥镇认知儿童康复中心

感觉统合训练都练什么？
答：感觉统合训练绝不是练孩子的体能或者练某个动作技巧（比如就练会拍球或者跳绳等），感觉统合是调节孩子的觉醒度，也就是兴奋度的同时，为孩子提供整合不同感觉信息的机会，通过鼓励孩子更好地运用，让自己的感知和运动都与周围环境相适应。

什么样的孩子更需要感觉统合训练？
答：感觉统合是每个人都需要的具备的能力。没有感觉统合失调的孩子，在接受感觉统合训练后，能够促进该能力的发展；存在感觉统合失调的孩子，在生活、学习以及人际交往中会存在与感觉-运动相关的不足，所以，他们很难在生活和学习中体验到感知觉的成功经验，就需要针对性的感觉统合训练。 上海市南桥镇认知儿童康复中心