在我们的小学数学中，**基本的一项技能就是计算，只要掌握了计算，那么，孩子的数学就相当于成功了一半。现在的孩子之所以成绩差，其很大一部分原因就是在计算，一是，现在小学生在考试中大多数的题目都是一些简单的计算；二是，“计算”，作为数学的一个学习基础，起着至关重要的决定性作用。在我们的生活学习中，你也会发现，往往计算好的学生，成绩也普遍的较好，随随便便就可以考个高（gao）分，因为他们非常好的运算能力，其思维也是比较活跃的。自然学起数学来，就非常的得心应手，而那些觉得数学难的孩子，不仅*是觉得题目难，而且还有一个“计算障碍”。所以，这就是为什么你的孩子数学成绩不好的原因所在，要想孩子数学好，那么，首先计算你就得过关。数学培训班-数学培训班招生简章-数学培训机构。中小学数学培优学校
马上就要期末考试了，有一半初中生成绩垫底，就是被数学拖后腿！
你家孩子是不是还在为这些问题饱受煎熬？
拼命刷题：学到深夜12点，成绩还是没提高
反复错：上课明明听懂了，做题还是没思路
总丢分：会做的题还总丢分，永远粗心大意
其实不是孩子不努力，也不是家长不帮孩子找方法，而是90%的学生根本就缺少一套科学、高（gao）效的提分方法！尤其是那些在非名校读书的学生。
如果没有掌握正确的学习方法，即使24小时都在学习，也比不上学霸做2张卷子的效果。 中小学数学培优学校小学二年级数学学习_上阳光教育。
你怎么这么笨？你教过多少次？“通常，家长必须做辅导孩子的数学，而不是总是教，有一个”恨铁不成钢“的想法。孩子不好好学数学，但是你应该首先反思一下你的教学方法是否是没有问题的，现在很多孩子在面对抽象计算思维和应用问题时，特别容易遇到瓶颈，如何解决？为此，我们给父母三个字：“退”，回到孩子可以接受的地方;“远”帮助孩子打开知识背景;“慢”，全职想想孩子。与日常生活密切相关的数学学科，小学生数学学习后的数学基础是数学科学技术的更深层次的现代化，大多数家长可以教小学数学的孩子，但如何让小孩获得数学学习能力，建立数学意义，树立从小学数学学习中学习数学的信心？在这里与大家分享如何帮助孩子学习小学数学。对于小学数学学习，家长应首先强调培养思维的功能，其次是数学的实践性。从探索数学的源头开始，一切都需要追溯，让孩子们认为数学实际上是一个非常有趣的学科。作为数学教师，多年的教育工作也碰到过很多学生，很多家长认为提高孩子数学成就的比较好方法就是让他们做更多的习题，其实这是一个错误的想法。做练习就是训练思维，把握适量。大多数数学能力弱的孩子都经历过题海战术的惨痛经历。如果只做机械练习，孩子会厌恶。
在某种程度上来说，数学锻炼的是一种高屋建瓴的思辨行为，基于理性的严谨和一丝不苟来剖析真实世界隐匿的秘密。它打开了一扇科学的大门，特别注重证据和反思以及逻辑的连贯和严密性，以贝叶斯定理为基础的概率方法更是揭示了认识世界的科学哲学观。
因此，一个具备良好数学思维的人，不会轻易被谣言击中，不会迷信所谓的好运气与坏运气。在坚如磐石的逻辑体系护航下，他的知识体系可以顺利扩展到其他学科，使其对世界的认知渐具大局观。
数学好的人，能有多吃香？
怎样才能有效地培养或发展学生的直觉思维能力呢？根据数学直觉思维产生的条件和数学直觉思维的特性，可以从下面几个方面着手培养学生的直觉思维能力。1．创设开放的教学环境，让学生大胆猜测回顾过去的数学教学强调逻辑和精确，课本上很少有估计、猜测。猜测从心理学的角度看，是直觉思维的一部分，它具有快速、直接、跳跃的特点，是学生有方向的猜想和判断，是创造性思维的重要形式和表现，在教学中培养学生的猜测意识，引导学生进行大胆的猜想，正是培养学生直觉思维的重要方式。在学生学习了同分母分数相加减之后，学习异分母分数的加减法，教师可以引导学生猜想：异分母分数相加减会是怎样的？它会与同分母分数加减法有什么联系？在教学正方形的周长时，让学生猜想：正方形的周长可能与什么有关？有什么关系？用猜想贯穿于课堂教学。这样不仅能调动学生的学习情趣，引导学生积极探索、主动学习，而且学生的数学直觉能力也在猜测中获得有效发展。学生的猜测可能是经过周密思维符合逻辑性的；但更可能是稚嫩无序的、甚至是错误的。作为教师始终应引导学生大胆猜测，当学生猜错时也不要泼冷水，不然就会扼杀学生的数学直觉。因此。数学重要二、科学探索、技术创新非常有用.中小学数学培优学校
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例如，当教师以生动、形象的言语合作具体的什物让幼儿知道什么是三角形今后，启发幼儿用“三角形有三条边，三个角”这样的言语来表达三角形的基本特征。
经过评论进行数学教育
幼儿经过操作，经过自己的探索，对数学中的某个问题有了必定的感受，急于想表达自己的主意。教师应该为幼儿供给时机，让他们有自在表达的时机，并和火伴一同评论他们的发现和问题。例如，当幼儿用小石头进行8的分解今后，教师就让幼儿分几个小组评论，让每个幼儿都能表达自己的感受，并能从火伴的主意中遭到启发。在幼儿数学教育，这八种途径不是绝然分隔的，而是互相交错、互相效果的。这八种途径的合理、充沛的运用，将使教师的教育愈加生动活泼，幼儿的学习愈加趣味盎然。 中小学数学培优学校
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