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孩子上课走神，不爱写作业，调皮捣蛋难教育，小心注意缺陷/多动障碍（多动症）！！！

调查显示，20个学龄期孩子中就有一个小孩子存在多动症困扰。多动症孩子大多主要表现为学习时无法集中注意力，所以这些孩子不喜欢上课、写作业，有的还会活动多、脾气急。孩子的这些表现经常被老师认为是家长教育方式不当所致，被家长看做是孩子有品质问题，一些家长还会有自责心理，给孩子心理负担；其实这些误解不仅延误诊治，还给孩子带来很多负面的心理影响。 ABA是一种刻板地教孩子做这做那的训练自闭症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。奉贤区学生暑期套餐详情

孤独症的人际交往障碍：在社交发展方面缺乏与他人的交流和技巧。息息相们至少须具备下列中的2项症状:

（1）极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，与父母之间缺乏依恋，与人接触缺乏目光接触，很少或不能主动交往；

（2）不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；

（3）不能与其他儿童建立伙伴关系；

（4）对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣；

（5）遇到挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。

南桥镇ADHD暑期套餐详情自闭症儿童的认知训练，和正常儿童的认知发育一样，是有规律可循的。

1儿童语言发育迟缓训练采用阶段性的训练程序：

 事物事态概念未分化阶段采用听、触、视刺激，促进患儿对事物的注意与持续追视。包括：

①追视与注视训练，运动游戏训练。

②事物的动手性操作如触摸、敲打、拿出，接收等。2事物功能性操作到匹配、选择阶段训练①以形式特点为基础的操作性课题：通过匹配、选择

2事物功能性操作到匹配、选择阶段训练①以形式特点为基础的操作性课题：通过匹配、选择等分类认识事物的属性，如对不同颜色的球进行分组，把牙刷放到嘴里，把帽子戴在头上。

②以功能特征为基础的操作课题：通过匹配选择等让儿童认识事物的特征和用途。

感觉统合训练主要是通过一些专业的器械加上科学的训练手段让孩子能够在游戏中锻炼各项感知觉能力，让大脑和身体的链接更加密切，对于外界来的反应更加灵敏。而不仅*是冒险和力量的训练，还有身体的协调、动作企划、注意力、记忆力、团队合作等，这是单纯的冒险训练和运动训练代替不了的。

感觉统合训练的项目设置都是需要有科学依据，而且因每个孩子的具体情况量身定制，因人而异进行感觉统合的训练，跟普通意义上的体育活动是有区别的。

前庭神经会将信息由脊髓锥体神经系统，传达到身体各部份，通知肌肉的收缩和运动。

 前庭平衡觉训练是调整前庭信息以及平衡神 经体系自动反应机能，促进语言神 经组织健全、还有前庭平衡觉及视听能力完整能力。 使用器械常见的有：圆筒、平衡车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：小孩子身体灵活度不足、姿态不正确、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间感觉不佳、阅读能力困难、自信心不足、注意力不集中、走路比较容易跌倒、方向感比较差、学习能力以及习惯培养不起来。

要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。上海市奉贤区语言发育暑期价格查询

本体能力就是对于身体的协调与控制能力。奉贤区学生暑期套餐详情

孤独症是一个特殊的社会群体。他们即使外表正常，但语言方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路。语言障碍是孤独症儿童的明显特征，语言的缺陷不仅*影响到他们的学习教育，而且阻碍了社会化适应和情感的发展。怎样帮助他们克服语言方面的障碍是帮助他们的关键。而要克服语言方面的障碍首先要克服语言发音的困难。

孤独症儿童的发声响度异常：分为响度过强、响度过弱、响度单一三种。

响度过强表现为有些孤独症儿童一张口就是高声尖叫，声音的音量无法降低；

响度过弱表现为有些孤独症儿童在说话时声音微弱，甚至如同蚊蝇的叫声一般低弱，让人无法听清儿童的说话内容；

响度单一表现为有些孤独症儿童说话无法做到说话声忽大忽小的变化，总是同样大小的音量。

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