中国儿童的创造性比较逊色，重要的原因之一就是缺乏想象力，这是我们教育的痼疾之一。想象是不可以“教”的，有效的做法是：激发孩子的想象灵感，欣赏孩子的“异想天开”，例如，多欣赏富于想象的故事和图画，多鼓励孩子编故事，常投入大自然捕捉想象的灵感。还可以就一些话题展开想象，如：“如果我会飞……”“如果能听懂动物说的话……”“如果外星人到我家住一个月……”等等，大人和孩子一起海阔天空地想象，其乐融融，孩子的想象就会腾飞起来。4、玩空间智能游戏。例如拼图游戏、迷宫游戏等。玩拼图游戏必须辨别拼图块的空间关系，挑战观察力和连接能力，迷宫游戏则要求在扑朔迷离中，迂回曲折地辨别通道，挑战空间的辨别能力。这样的书籍在市场上很多。迷宫游戏方法：简单的、视觉干扰少的，用目测的方法进行；复杂一些的用手指协助完成；那些有交叉线干扰的迷宫，需要注意力保持的时间更长，认真去辨别；立体迷宫，要用三维角度去辨别；还有的迷宫用箭头来指示走的方向，比较抽象，可以锻炼孩子的判断能力。这两个游戏丰富多彩，有难易程度的差别，可能由简到繁，由易到难提供给孩子。另外还有笔纸活动，可以给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕。地理位置优越，交通十分便利。提升学习能力的方法
使之成为大脑的一部分，结果会使大脑得到进一步的强化，就像扔进炉中的木头，这块木头也会成为火焰，使炉火更旺。”兴趣可以使工作展现出新的天地。克奥斯索那在让他的朋友为他粉刷栅栏时发现了这一奥秘。他说：“工作是孩子们被迫做的事情，而玩却不是。”兴趣能使责任和工作成为荣幸的使命，和充满乐趣的游戏。在学习中，兴趣可以驱走被迫的感觉。有了兴趣，学习就会更有劲头，更有自觉性。工作时总看表的人，会觉得的时间是那么漫长，似乎永远也没有尽头，但对工作感兴趣的人却总觉得时间不够用。兴趣，作为动力的一个组成部分，好还是用挂在坎特学校一间教室里的古老格言来总结一下吧：“如果一个人只满足于完成别人所要求的事情，他只能是个奴隶。只有当他超越了这个限度，才会成为一个自由人。”那么，抱负作为一个学习动力的主要因素，又是什么东西呢？它绝不是简单地接受现有的一切。亚历山帝在20岁时，从他父亲那儿继承了一支由数位英勇善战的将军所率领的、装备精良的。如果他当初只满足于接受，那支可能很快就会落入那些将军之手。那些未来工作早有安排，或在父亲的公司里留有职位的人，常常觉得在学校学习是浪费时间。他们在无所事事地伸手等待。提升学习能力的方法脑星人学能思维提升中心坚持“顾客至上，合作共赢”。
婴儿期：（见另文）二、幼儿期：4-5岁左右可以安排孩子到正规运动班去，学习规则和正确的技术是技能进步的好方法，同时在同伴游戏中还能习得社会交往能力。很多非对抗赛性质的运动中包含着肢体-运动智能中很重要的要素，如跳舞，溜冰，体操，健步，爬山，柔道，空手道，摔跤，越野跑，羽毛球和骑自行车都属于这个范围。一些戏剧的形式，特别是哑剧，也能发展肢体-运动智能。还有的孩子则从对小而老式的机器的拆拆合合以及拼图的解答中得益。三、学齡期的孩子：针对粗大动作(大肌肉群活动)的训练和精细动作的练习。（一）大肌肉群活动。粗大动作是指主要依赖身体大肌肉群的活动来实现的动作，如翻身、坐直、站立、爬行、行走、跑跳等等。孩子在入小学后，上课时分心是个常见问题。孩子大肌肉力量不足是一个重要的原因，因为大肌肉尤其是腰背力量不足不足以支撑孩子40分钟的课时。有这样一句话说：生命在于运动。若该动不让动，上学必多动。学前任其活动，动够上学不动。更为重要的是儿童在运动中对神经系统的刺激对大脑的发育有着积极意义。所以来我们工作室咨询的孩子，我一定会问他小时候的抬头、爬行和运动情况，并给出建议，让家长带孩子去补运动的课。
肢体运动智能指善于动用整个身体来表达自己的想法和感觉，能用双手灵巧地生产和改造事物，也就是说动用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。即便孩子将来不想做运动员，肢体运动同样重要。因为这项智能主要是系统支配全身的大小肌肉的控制技巧，不只影响专业的运动技能，表现为平衡、协调、敏捷、力量、耐力、柔韧、弹性、速度等以及由触觉所引发的能力，如：跑、跳、投、攀、爬等。同时还会影响精细动作的实施；在运动的过程中可以培养必备素质，如果断、坚韧、合作、自信等非智力因素及观察、记忆、推理、判断、思维等智力方面也会表现不凡。心理学上的动作协调是指人在完成某种活动时，身体各有关部位的各个动作之间能够协调配合，顺利而连贯地进行。当完成某种活动的各个有关动作之间没有达到协调之前，则活动时常常会觉得特别费力气、紧张，动作姿势也往往不正确，注意力总是只能集中在某一个部位上，而不可能顾到其他方面，因此常常出差错。当完成某种活动的各个动作之间达到协调时，活动起来就感到不那么费力气与紧张，注意力也能分配到其他方面，各个有关动作能一个接一个地顺利连贯地进行，而且差错大为减少。学习中的各种活动。脑星人学能思维提升中心全体员工真诚为您服务。
让孩子感受到书中的人物和情绪，可以激发孩子对书籍的兴趣。这就是言传身教的重要性。如果父母每天看电视玩手机，一年都不看一本书，那么孩子怎么可能会认为阅读有趣呢？如果父母能够陪同孩子一起读书，给孩子形成正面的示范，孩子自然也就会耳濡目染的爱上读书。所以家长想让孩子爱上阅读，自己就需要先爱上阅读。孩子将来的阅读能力跟学前的识字量有密切关系，故此家长应该鼓励子女从小就进行阅读。尽管大部分家长都乐意购买印刷精美的图书，但是往往忽略积极参与的重要性，很少跟孩子一起讲故事和阅读图书。鼓励家长多与孩子一起看图书、讲故事，把这些当做是亲子活动，是目标，而不是手段。令孩子享受及喜爱阅读活动，才是关键。注意书籍的挑选家长在帮孩子选择读物时，要尽可能的依照孩子的兴趣。比如孩子喜欢大象，家长就可以挑一些以大象为主人公的绘本。在幼儿时期，首先以培养孩子的兴趣为主，要多考虑孩子的喜好和意愿。家长还需注意的是，尽量挑选配图较多的薄一点的绘本。丰富的色彩可以激发孩子的大脑，薄一点的厚度可以让孩子很快读完，产生成就感。为。多动脑筋，多花心思，不费分文也可为我们的孩子创造丰富的语文学习环境。脑星人学能思维提升中心提供更多面的售后服务。华侨城小学附近思维力提升训练
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事实上大多数人对练习有三种误区：种误区，是觉得练习可能没有太大的用，能力主要受基因限制。这就是固定型心理模式。有人会说“我不擅长和数学打交道”“我空间想象能力比较弱”“我不认路”“我没有办法做的更好”其实任何人都可以通过正确的训练来改变自己，关键是要有正确的心态，就是成长型心理模式。第二种误区，是认为只要练习的时间足够长了，能力就慢慢好了。但是如果做的时间足够长久会足够好的话，那么就不会有那么多街边下了很多年棋，但是棋艺还是很差的臭棋篓子了。事实上以完全相同的方式一而再再而三地做某件事情，并不能提高成绩和表现，它有时候还会让我们停滞不前，并且使能力水平缓慢下降。第三章练习的误区，是认为只要努力，足够刻苦勤劳，就能提高成绩，就会更加优良。比如，我要成为更优良的产品经理，我要想卖出更多的产品，我要让团队合作更紧密，那么我就要更加倍地努力。可是除非你有专门的恰当的练习方式，否则即使加倍努力也不会有太大的进步。想想我们上学的时候，一定有那个勤奋、刻苦、努力的坐在角落里的同学，每天不停地加倍学习，可是每次考试下来成绩都很糟糕。有效的练习，不等于长时间的练习，也不等于重复的练习。提升学习能力的方法
山东脑星人教育咨询有限公司总部位于鲁泰大道99号汇金大厦A座2310室，是一家学习能力就是学习的方法与技巧，有了这样的方法与技巧，学习到知 识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、**性和反思力。的公司。淄博脑星人供应拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队，以高度的专注和执着为客户提供淄博学习思维能力提升，张店专注力培训中心，写作理解训练机构，写作训练。淄博脑星人供应致力于把技术上的创新展现成对用户产品上的贴心，为用户带来良好体验。淄博脑星人供应始终关注教育培训行业。满足市场需求，提高产品价值，是我们前行的力量。
