拥有学习力，你才拥有了竞争力！在过去，一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习；而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识就需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。不同的学习力决定了不同的人生，决定了我们能够走得多远。一个没有掌握学习力的人，是已经给自己准备了人生葬礼的人。那么怎样才能提高我们的学习力呢？我们来看看柯比教授给出的7条建议：1.学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。学习力是一种学习的方式和解决问题的方法。在有些人看来，似乎创新思维与创造能力与学习没什么太大的关系。他们认为，学习者只要记住老师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。其实，这恰恰是那些灌输式教育者大的悲哀。他们没有意识到，一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来，不会用创新思维来进行**思考的学习者，只能成为学习的奴隶。同样，一个学习者如果不具有创造能力的话，不管他具有多么丰富的知识，也永远是在模仿和抄袭。在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候。脑星人学能思维提升中心一起不断创新、追求共赢、共享全新市场的无限商机。淄博学生学习能力提升
年轻干部应该掌握一些基本的、常识性的东西。我们在坐的年轻干部中，有很多人都不知道打雷闪电是怎么形成的。还有文理不通的现象，文科毕业的不懂理科知识，理科毕业的也不懂文科知识，这是不行的。掌握一些基本的自然科学对我们生产、生活都有一定的指导作用。提高学习能力学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。学生能够运用科学的学习方法去**地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。学习能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、理解能力等。而这些方面的能力的发挥，关键在于注意力。没有注意力，观察无法细致入微；没有注意力，看过的东西留不下深刻印象；没有注意力，发挥不出深刻的逻辑思维和理解能力。学习能力与大脑大脑由大概1000亿个称为神经元的神经细胞组成。神经元通过信息传递释放出脑电波，而脑电波的强度与学习息息相关。波段频率为12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，如果它的强度非常低时，则表示学习上无法集中精神，逻辑思维能力差。波段频率22~30赫兹的脑电波，我们俗称紧张波，如果它的强度非常高时，则表示心里十分紧张不安（而且这种紧张不安往往是自己都察觉不到的）。恒星幼儿园附近提升学习提升训练脑星人学能思维提升中心公司依托便利的区位和人才优势。
心无旁骛地以好的状态投入到学习、工作之中。3制定学习计划和时间表思考接下来要做什么是非常低效的事情。当没有规划的开始时，人懒惰的天性会让你倾向于选择舒适的事情去做，反复思考下一步要做什么，不仅浪费时间，还会磨灭激情，使自己做事缺乏目标和规划，造成做事低效的后果。之计在于晨，早晨起来，制定好的工作计划，并向实现目标进发。普瑞马法则——把不想做的事情安****人总会被惰性缠绕，将那些重要但又棘手的事情一推再推（对，拖延症剩下的事情，往往是非常不想做的事情），长此以往，做事的激情也在褪去。克服惰性，保持激情，可以采用普瑞马法则——每天起来，从不喜欢做的事情开始做起，并且坚持做完件事情，再做第二件事情。这样也会使的工作不断充满胜利的喜悦，越往后剩下的事情越是你想做且擅长的，好比爬过一个山坡之后，剩下的只是冲着山底一路狂奔。坚持下去，每天都是充满胜利喜悦的！锻炼身体大脑需要休息，才能学的更快，做事有劲头。保证每天至少20分钟的身体锻炼，会让大脑供氧充足，像一台充满燃料的发动机一样，为你的学习、工作提供源源不竭的动力！积极的心理暗示学习与工作不会一帆风顺，要经常对自己说“我可以！我能行！
学习就不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时，学习就成了有趣的、能够决定自己命运的紧要的事。只有这样，你的学习才是主动的、自觉的，而不是被迫的、压抑的。3.学习态度他认为，在学习中，结果决定于行为，而行为决定于态度。也就是说，是否能够具有超越常人的学习力，在很大程度上将决定于你的学习态度，其中包括：积极、乐观、勤奋、毅力、坚持、专注等因素。4.学习方法1）我们不可能把明天的觉睡完，明天就不用睡了;也不可能把一周的饭都提前吃完，以后就不饿了;学习也一样，头脑内持续接收同样的东西多了，就会感到厌倦，记忆力也越来越弱。因此，读10个小时，不如一小时连续读10天来得效率高。各门功课的相互搭配也是如此。2）你必须记住三件事：，阅读是一切学习的基础。第二，提高阅读能力是终生的任务。第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。有效阅读的三个要素是：1.集中精力;2.尽量多记;3.把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来。3）不要盲目去追求那些所谓的「快速学习法」或「超级学习法」，应该先对自己有一个清醒的认识，知道自己喜欢、适合哪种学习方法，要知道。脑星人学能思维提升中心欢迎朋友们指导和业务洽谈。
备课的时候不能知道多少讲多少，而要为讲清楚这个问题大量查阅资料，购买书籍。这算是我这些年写文章得到的经验。把教学当做一次多面提升拓展自己相关知识领域的机会，能够极大地提升自己的学习深度。在备课时，一定要主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例。这样你才能在以教为学的过程中，思考自己所教的内容能不能真的站住脚，经得起时间考验。只有真正知道我们拥有的知识的局限性所在，我们才配真正拥有这些知识。你才会在知识的运用中游刃有余。想象一下，有一个小孩子正在练习弹琴，旁边有一位老师去问他，我看你每天都训练一个小时，可是你每次测试的时候成绩都不及格，能不能解释一下原因？学生说我不知道为什么呀，我每天都在练呀。老师问，那你练了多少次？学生说十次或者二十次吧。老师再问，你弹对了多少次？学生说不知道，一次或者两次吧。老师又问那你怎么练的？学生说不知道，我只是一直在练。这样的场景熟悉吗？我们一直在写作业、一直在做题、一直在跑步、一直在下棋，可是我们既没有成为学霸、运动健将，也没有成为象棋高手，为什么？因为我们进行的是天真的练习，虽然埋头在干，但并没有进行有效的训练。脑星人学能思维提升中心团队从用户需求出发。火炬公园附近思维力提升训练
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而职位到手后很快会输给那些真正有抱负的、肯干拼搏的向上的人。学习需要以发自内心的抱负为动力，它也像动力的其他组成部分一样，可以用具体的方法去测量。抱负是你个人的财产，只有你知道自己有什么抱负，只有你自己才能增加这种财产，并用想象之笔将它们绘成一幅美丽的画卷，去展现自己的能力。要列出与你的学习有关的各种抱负。另外，还要列出与你的抱负有关的其他因素：我有什么样的学习能力？我的抱负需要我在学习中怎样行动？在我准备选择的职业中，需要我学习什么知识？失败又意味着什么？我是否赋予自己的生命和时间以应有的价值？我的学习是否能给我足够的灵感与勇气，把我从平庸无为中拯救出来。心态决定一切我们本来可以继续解释动力的其他诸要素，但是，你应当看到我们现在绕了一个大圈子，又回过头来重新谈论起本书开始所描写的人类的学习天资了。所以，要理解学习动力的意义，惟一的方法就是理解自己的学习天资与能力，理解开发与利用这些天资和能力的方法。故事结束了，究竟什么是动力，学习的动力从哪里来？要回答这个问题，就像在夜间只凭听听远山吹动的风声去判断风向一样困难。除非你找到了自己的答案来说明什么是动力，否则，你永远也无法知道。淄博学生学习能力提升
