多动症是以活动多为主要表现。婴儿期就有好动，不安宁，喂食困难，哭闹，入睡困难，易醒，双手不停地翻弄所看到的东西等表现。上学后在教室里坐不安稳，比较严重者擅自离开坐位在教室内走动，推撞别人，惹事生非，挤眉弄眼，作各种怪动作。注意力不集中，无目的地从一个活动转向另一个活动，一个玩具没玩一分钟就丢下，又去拿别的玩具。课堂上老师警告不要做小动作，病儿尽管点头答应，但转眼就弄起别的东西。即使是有限的作业，也不能一次坐下来完成。行为冲动，不顾后果。学习困难，掌握词汇、计算能力也许正常，但解决实际问题的能力差，主要是感知障碍引起对上下左右不能很好地辨别。 了解老师的课堂要求和所学内容，会影响你和孩子的交流内容。青岛儿童多动症咨询学校
小儿多动症是一种以行为障碍为特征的常见的儿童病症。多在7岁前发病。本病的病因还不十分清楚，认为与下列因素有关：母亲妊娠时精神紧张、受过严重的精神刺激、过度的愤怒或悲伤等影响了胎儿大脑的发育，妊娠期煤气中毒，婴儿早产，产伤或出生时缺氧等，都对脑功能造成不同程度的损害。另外患病儿童多住大城市，工业污染严重，小儿血中铅含量增加，血中铅量增高与认识、言语感知障碍有一定关系。另外还可能与某些化学物质过敏有关。另外，本病的发生也与放射线及精神高度紧张有关。 青岛儿童多动症咨询学校在父母的坚持和努力下，在医生们的帮助下，孩子们是可以改变的，他们**终能竖立对自己的坚定信心。
家长都是望子成龙、望女成凤的，但是在孩子成长的过程中，总是会有各种各样的问题需要家长去帮助解决的。而儿童多动症是很普遍的一大问题，如果孩子有多动症，不及时的干预改善，不要说以后的成功，就是当前的学习以及自身的能力都会有不小的问题。下面竞思**为大家介绍不同年龄段多动症的表现：学龄前期 ，这时期的多动症患者主要表现就是多动和冲动。这时候的孩子大多比较调皮、多动，喜欢插嘴、接话、打人，脾气暴躁，不分场合地吵闹、捣乱等。比如大家在一起吃饭的时候，他们会在边上连唱带跳，或者翻箱捣柜。
邀请孩子一起讨论和制定行为规则，这是尊重他们的表现。如果父母单方面宣布一些家里的新规则要孩子必须遵守，否则就惩罚他们，就破坏了孩子战胜挑战的能力和信心。而这种能力是他们在将来的生活中处理问题所需要的。比如说，您想改变孩子不尊重母亲的行为，要先取得孩子和合作。 “我不喜欢你总是对你妈妈大喊大叫，要你做什么，你都说不。这让她很伤心。当然，我因此对你发脾气、吼叫，也让你觉得很不开心。我们一起努力改变这种状况，可以吗？我保证不向你发脾气，而且你能得到你想要的一些奖励。” 与孩子协商。 更主要的是因为工作做得好，能够得到更高的报酬和职位。
本症患者脑电图异常率可高达58.4%，脑视觉诱发电位(的早成分的振幅增高，症状严重者晚成分也增高;P2潜伏期较正常儿童为短，中颞区N1—P2波幅大于左侧，颅顶**区P2—N2及P2波幅大于中颞区。正电子发射断层摄影显示，对注意和运动控制有关的运动前区及前额叶皮质的灌流量减少。核磁共振显像则发现额叶发育不良和双侧尾状核头端不对称。新近通过功能核磁共振的研究发现，本病患者其前额叶、扣带前回、基底节和小脑的功能低下。当然，我因此对你发脾气、吼叫，也让你觉得很不开心。我们一起努力改变这种状况，可以吗？青岛儿童多动症咨询学校
冲父母大喊大叫”、“和他说话时故意不理睬我”、“要求他做什么事时总说不”等等。青岛儿童多动症咨询学校
小学阶段：这时候多动症的表现主要是在学业上。因为孩子注意力不集中，上课容易走神，而且作业马虎，所以导致成绩下降，学习困难。在人际关系上，由于情绪不稳定，且容易发牌气、冲动、任性，和同学不太容易搞好关系，严重的还会出现一些品行障碍，比如说谎、逃学等。
青少年期：青少年期的多动症患者通常很难集中注意力，即使是说话的时候也很容易走神，社交活动也会比较短暂多变，且阅读能力比较差，缺乏相应的组织计划性，做事情比较拖拉。 青岛儿童多动症咨询学校
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