奉贤区孤独症课程

感统训练的好处

01

提高学习能力

儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会明显提高。

02

对脑神经生理具有改善作用

感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。

03

提高运动协调能力

对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果明显。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到明显改善。

04

促进触觉系统的发育

无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

感觉统合学习几乎是一辈子跟着我们，它不但是我们知觉的基础，也是思考能力的基础。奉贤区孤独症课程

多动的孩子前庭觉发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的***，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化，如果前庭觉发育不好，对于这些功能也会形成障碍。

专注力是载体，孩子不上学基本家长发现不出来。等孩子写作业拖拖拉拉，行为懒散，充耳不闻的时候，那就是专注力有问题了！专注力训练的比较好年龄是10岁以前，发现问题及时解决，不要耽误了孩子！

通过听知觉能力、视知觉能力锻炼专注力学会专心听讲，写作业克服拖拉磨蹭错字、漏字、多字，串行现象明显减少 提升学生想象力、思维能力、观察力等学习能力

晚托班课程咨询孩子的学习能力，基本的是指听、说、读、写、算、思维能力， 以及它们综合运用的能力。

左右脑的均衡发展孩子从19-36个月期间，左右脑的功能逐渐发展成熟。人类刚出生时，位于后脑叶的左脑区，先以被动接收方式，让感觉讯息分别进入视听嗅味触及平衡感功能区内运作。6-7月左右，前叶脑的右脑，逐渐产生主动响应环境的语言与运动协调能力，幼儿也开始发挥较积极的学习能力。特别在18个月以后，这个能力快速地发展。这也是右脑学习的高效率时代。此时幼儿的语言能力正爆发似的成长，**生活能力也在快速发展中。就在这个时候，左脑在感觉经验及身体运作相互间的作用下，逐渐了解和积累经验，并发挥思考的功能。幼儿36个月大后，左脑功能已有明显基础，幼儿也渐渐有他的个性、意见和习惯。

industryTemplate触觉神经和外界环境协调不足，会影响大脑对外界的认知和应变。

学习基础能力手眼脑协调

手眼脑协调能力是学习的基础能力，在学习的方方面面都要用到，但是，经常得到许多家长的忽视。如果手眼脑协调能力发展不良，不一定会影响到学习成绩，但是，出现较多的马虎、改错，可能会引起挫败感、自我怀疑、自尊低和比较没有效率。

以抄写黑板上或是书上50个字的一段话为例。学习的过程是眼睛看到——大脑接收信息——指挥手写出来。以抬头看、低头写为一次学习过程，如果有的孩子看一个词、写一个词，大约需要20次；有的孩子看一句话、写一句话大约需要10次，那么，不同的学习过程学习效率肯定很大有差别。

如果孩子在学习方面有这些小问题，可以带孩子到百音教育做一次感觉统合发展情况测评（不是广告，百音教育确实很专业），希望不要因为忽视而失去了提升和训练的比较好时机。

百音教育，用专业助力孩子 家长的误解却会使很多感统发展不良的孩子，不能在比较好时期得到专业的帮助。语言课程效果

日常生活的影响肢体灵活、平衡感佳、能掌握节奏感。奉贤区孤独症课程

表面上，他的左脑功能虽然增加了，若没有跟右脑取得平衡的话，反而限制了他的学习发展。但这段期间，右脑接收功能仍很强，幼儿会在心中残留记忆痕迹的现象不高，除少数触觉发展不良的幼儿外，过分执著左脑的现象，很少发生。左脑的功能为组织、理解、推论、逻辑，也就是所谓的认知发展，它是感觉经验的整合，感觉学习充分的幼儿，左脑思考能力也较成熟。幼儿由于右脑发达，注意力容易被吸引，而且也较感性，所以18个月以后的左脑教育也非常重要。教育心理学家皮亚杰的理论，几乎是以右脑教育为主，不过却多在左脑成效。由于对关系的理解，形成了有意识的记忆，因此幼儿的生活常规、语言组织、数理逻辑和人际关系都在快速成长。很多人为了幼儿教学究竟要偏重左脑发展还是右脑争论颇多，其实这是个错误的问题。左右脑交替成长是个自然现象，应该让他们相辅相成、均衡发展。奉贤区孤独症课程