儿童语言矫正学校

 民间有种说法称“贵人语迟”，但很有可能错过了宝宝语言发展的黄金期。你以为孩子只是比别人晚开口，实际上他可能正被语言发育迟缓困扰着……语言发育迟缓是指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，多数表现为语言的理解、表达以及交流等方面的总体落后。不仅会影响儿童与他人日常交流，而且会阻碍儿童认知发展，甚至会对儿童性格特征、心理健康造成不利影响。因此，早发现、早诊断是在语言发育迟缓儿童的医治当中尤为重要。 练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。儿童语言矫正学校

家长平时在家时，要经常拿实物引导孩子说话，比如拿一些水果让她观察，然后让孩子说出水果的名字，苹果、梨子等都是很好的道具。可爱的蔬菜水果以及厨具，可以让孩子体验做饭的乐趣，孩子能边玩边认识它们，促进孩子的发声兴趣，也能锻炼手部协调能力。每天固定一个时间，给宝宝讲故事，以此来练习孩子的倾听能力和表达能力，时间不用太长，贵在坚持。家长在给宝宝讲故事的时候要注意方式，语言尽量简洁，语速要慢，重点突出，吐字清晰，确保孩子听得清。这样才能在孩子的大脑里形成一个规律的，规范化的语言模式。儿童语言矫正机构就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成**近的语言。

孤独症儿童的言语语言训练遵循的原则是从非言语表达到言语表达。非言语表达即通过目光、动作、图片等与人们进行沟通。言语表达的训练遵循从模仿发音到自我表达，从单词语到多词语再到句子，从应答到对话再到叙述。针对孤独症的言语语言训练，我们一定要有耐心，且要积极的引导孤独症儿童。接下来介绍一下孤独症儿童的言语语言康复如何进行。首先，非言语交流的训练。我们通过引导，让孤独症儿童通过一些动作或利用图片以物换物（图片交换沟通法）等，让孤独症儿童实现简单的日常需求沟通等。

听力障碍儿童因听觉环节出现问题，导致言语落后。如果不加以干预，基本上无法自愈。这种儿童通常要先解决听觉障碍的问题，通过佩戴助听器或耳蜗植入，先弥补听觉环节缺失或不良的问题。再通过听觉言语的康复，让儿童逐渐能听会说。***发育异常通常会伴随智力低下或运动障碍等。有些儿童会伴有口部运动异常，或呼吸功能异常等。***发育异常导致的言语发育迟缓，因常伴随器质性问题，自愈的可能性也很小。需要在解决***发育问题或***发育异常造成的运动异常等的基础上，加强儿童口部运动、言语构音等方面的康复。再到重叠词语表达，应用简单，容易理解的词语和短句作为语言表达的训练内容。

患者的理解能力基本正常，可理解别人讲话内容形成逻辑反应，但不能找到正确的词语表达意思。可先通过表情，语调，手势等进行交流，循序渐进。与患者沟通时，要注意语速缓慢。在功能训练开始时，做好口型发音示范，然后指导患者的口型发音，指导患者从简单的字逐渐过渡到词、句的练习，如先从简单的发音起进行练习【如：a(啊)ba(吧)yi(咿)等】，再到重叠词语表达，应用简单，容易理解的词语和短句作为语言表达的训练内容，鼓励患者反复练习，帮助患者尽快恢复语言表达能力。儿童言语障碍的患儿在来到康复中心时，康复治疗师首先会为患儿进行专业评估。黄岛儿童语言功能康复训练

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。儿童语言矫正学校

孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。比如，当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。 儿童语言矫正学校

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