2-3岁语言
用一个名词加一个动词来表达（如：爸爸去）
方法：
１开始时你用２－３个字把孩子日常生活中的动作表达出来，如“小明吃”或“小明吃饭”。然后再问：“你在做什么？”如有必要，可以重复地说：“小明吃”、“吃饭”、“小明吃饭”。
２做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子：“我在做什么？”、“你在做什么？”
３让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么？”或“那上面有什么？”
４你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。
注意力是打开孩子心灵的钥匙。上海市奉贤区感统失调康复训练注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。拉孩开子“距离”的是不成绩而，是“专注力”。是谁走偷了孩子的“专注力”？容易“分心”，“学困习难”，“自制能力差”，“上课脑袋小开差”，这都些是“缺乏”专注力惹祸的。【百音教育】提孩高子“专注力”，从根本解上决“痛症”，从“根源”入手，助帮孩子“学轻习松”，“考轻试松”，“巩复固习”，“成绩上升”，而轻易举解决家多长年苦恼！͏上海市发音康复训练机构进行感觉统合训练后可以提高运动协调能力。
生活自理
训练内容：撕开食物的包装
训练材料：密封包装的食物
训练方法：（1）示范将食物包装袋撕开；（2）手把手捏着孩子的手教孩子撕开包装袋；（3）提示孩子自己用双手食指、大拇指捏住包装袋的口前后撕开包装袋。
训练目标：（1）有撕开包装袋的意识，示范以后尝试完成。（2）能**撕开包装袋。
训练内容：自己用杯子喝流质食物
训练材料：杯子、半杯水
训练方法：（1）教给孩子拿杯子的方法喝水。（2）拿起杯子仰头喝水。
训练目标：（1）边示范边讲解那杯子喝水动作；（2）引导孩子**拿起杯子；（3）拿着杯子稍稍仰头喝水。
感知能力
训练内容：注视物体
训练材料：玩具、图片
训练方法：请孩子看前面的玩具或图片
训练目标：能注视前方物体3秒以上
训练内容：追视移动的物体
训练材料：彩色玩具
训练方法：成人手持一玩具在孩子眼前向任意方向移动，示意孩子看这一物体，成人看孩子的眼睛注视情况。
训练目标：孩子能追视向任意方向移动的物体
训练内容：视觉分辨物体
训练材料：不同颜色的圆形、三角形、长方形、正方形
训练方法：成人将四块积木分散放，成人说圆形的积木在哪里，观察孩子的视觉反应，以此类推。
训练目标：四种积木反复出示，孩子视觉落在指定的颜色或形状上。
认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动**重要的心理条件。学前特殊儿童认知训练
模仿与指令
这是儿童学习的基础，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
目的：视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力
内容：粗大动作模仿——精细动作模仿——简单操作模仿——复杂操作模仿
配对与分类
区别物体的异同是学习能力的基础，而对儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。
目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力
内容：物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化
形状分类—颜色分类—大小分类
言语沟通的第一步，动作模仿。奉贤区南桥镇特殊儿童康复训练服务保证语言障碍儿童可能存在听处理缺陷，但并不是所有的听处理儿童都有语言障碍。上海市奉贤区感统失调康复训练
语言能力
训练内容：遵从一般的语言指示
训练材料：各种玩具
训练方法：成人提出指令请孩子玩玩具,看孩子是否遵从指令，成人提出指示:请孩子去厕所小便、洗手看孩子是否能听懂老师的指令并由动作。
训练目标：遵从指示,有动作反应
训练内容：任意发音
训练材料：
训练方法：引导孩子发音
训练目标：能发出任意的声音
训练内容：说的基本能力(向个方向吹气)
训练材料：纸条、气球、乒乓球
训练方法：（1）教给幼儿鼓起口腔运气后将气吹出的方法。（2）提供纸条让幼儿捏在手里,向纸条方向吹气。
训练目标：能将纸条吹起
上海市奉贤区感统失调康复训练
