书法是什么？老子崇尚的天人合一、阴阳辩证在书法中得到充分的体现。阴阳相生、刚柔相济、虚实相间、计白当黑、“带燥方润，将浓遂枯”等，这些书法中常见的矛盾关系，体现了对立统一的辩证原理。另一方面，儒家崇尚温良恭俭让的道德规范，影响着书法的风格品评标准，“违而不犯，和而不同”“不激不励而风规自远”，体现出符合儒家标准的温柔敦厚的谦谦君子形象。实用文字的发展和作为艺术的书法的发展，是两个完全相反的方向。实用文字的发展讲求整齐简洁、美观规范，由繁至简；艺术则追求变化和特点。所以，一种字体在出现初期至成熟之前，往往是艺术成就较高的时期。商周甲骨文已经是高度成熟的文字，至东汉末，书法的各种字体和风格样式都达到完备的状态，出现了一大批以书法名世而载入史册的书家，也出现了一批书法理论专著。这些理论不仅影响着书法艺术的发展，也为绘画以及其它艺术奠定了理论基础。吸收成为流淌在自己生命深处、灵魂深处的血液精魂。华侨城学习硬笔书法老师
书法三要素时的顺序是：章法一结构线条，这是根据人们欣赏一幅作品的顺序排列的。人们看一幅书法作品时，总是先对通篇有个印象，而后才感受篇中的单字是否货心悦目，较后才注意到线条。这里需要提示的是，作品的创作过程与上述的欣赏过程恰好相反.书法创作的顺序是：线条一结构一章法。不要小看这一反一正，它说明一个道理：在书法三要素中，线条是较重要的一个因素，因为它既是人们创作的起点，又是人们欣赞的终点。因此，重视线条的学习和训练是很有必要的，关于什么是书法及书法三要素是什么就总结到这里，书法之所以能够超越实用的局限而成为一门艺术，是由于汉字的构成特点及其书写工具和载体等因素决定的。汉字由点和线组合而成，具有高度抽象化的特质。而“点”是线的浓缩，“线”亦是点的延长，“点”和“线”是一个事物的两个方面。因而中国的书法艺术，又被称作线条的艺术。龙华学习宋词书法老师创造汉字的过程本身就充分体现了我们祖先很高的艺术想象力、概括力和表现力。
书法艺术历史：书法是汉字的书写艺术。它不仅是华夏的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。起源时间。近代经过考证，关于中国文字起源，贾湖遗址文化已出现了原始文字性质的符号，距今8000—9000年，早于安阳殷墟的甲骨文卜辞4000多年，是迄今为止人类所知较早的文字雏形。近40余年，又陆续有许多发现。
书法基本功是什么？驾驭墨法的能力。书法的创作是靠墨的具体体现来展示点画的造型的，进而展示字形和距离、章法的。因此，控墨的问题是基本功技巧中非常重要的内容。所谓“纸墨相发”是指墨的浓谈度要与纸的渗化度相和相调。纸质的不同发墨的程度不同，有吸水性大小和厚薄的差异。纸的吸水性越强，发墨的幅度就越强越快，吸水性弱，发墨的幅度就小而慢。厚纸发墨慢，薄纸发墨快。墨的水分越大发墨越快，水分越小发墨就越慢。对纸墨的性能要必须有所了解。墨法技巧中较关键的环节是文字颜色施墨。书法作品墨色的层次变化完全是靠控制来完成的。它需要书者要有很强的控制笔速的能力和控制笔中含墨量的能力。饱笔当快，渴笔当慢。书法是一门生活的艺术，也是一门做人的哲学。
书法是什么？要获得“较大限度的艺术共性”，就是要向较高的艺术目标奋进，向“道”靠拢，向“经典”靠拢。所以就要求我们要不断向经典学习，向圣贤先哲们学习，向大自然学习，以弥补自己的不足，将自己的个性缩至较小，而将共性放至较大。我们常说某某是“书法大家”、“散文大家”、“诗词大家”，这个“大家”，就是他的艺术理念和艺术精神能较大程度上带领并表示大家获得高层级的见解和审美，而这种高层级的“共同审美”的元素越多，则越能打动人，他也就越能表示“大家”。亦如草书的奔放，激情四溢。罗湖硬笔书法学习班
书法是我们的先人在书写实践中总结出来的一整套书写的基本方法和必须遵守的尺度、规范和书写规律。华侨城学习硬笔书法老师
为学术界公认的我国较早的古汉字资料，是商代中后期(约前14至前11世纪)的甲骨文和金文。从书法的角度审查，这些较早的汉字已经具有了书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，变化美以及章法美，风格美等。从商代后期到秦统一中国(前221年)，汉字演变的总趋势是由繁到简。这种演变具体反映在字体和字形的嬗变之中。西周晚期金文趋向线条化，战国时代民间草篆向古隶的发展，都较大削弱了文字的象形性。然而书法的艺术性却随着书体的嬗变而愈加丰富起来。华侨城学习硬笔书法老师
